——学校法制
 
　　“校长被打，该怎么办？”近日，江苏省扬州市一名中学校长在升国旗时，制止学生听MP3，却招来学生的谩骂，并被其一拳打折了鼻梁骨，学校老师向同行征询意见。
　　出人意料，老师们对此反响并不强烈，有的老师甚至说：“老师出现这样的事时，校长总是劝老师息事宁人。现在校长遇到同样的情况，只能自认倒霉。”据记者了解，虽然学生打老师实属个案，但教育界内部对此事态度迥异，如何处理也无一定标准。

　　“向打我的学生道歉”

　　“我被学生打了，最终还要向打我的学生道歉。”看似荒谬的事情，却真实地发生着。四川省华蓥山市高兴初级中学的老师张钧就曾有过这样的遭遇。
2003年，张钧所教的初一年级的一名学生被一名初三学生打伤，他去找初三学生讲道理。可是，初三学生矢口否认，说因为初一学生不给他拿篮球所以才动手，并出口不逊。被激怒的张钧拽着学生衣服要求对质，学生就一拳挥过来。
该生的父亲是当地的一名建筑商，纠结了二三十个人冲到学校找张钧，学生的外婆也闹到学校。最终，学校要求张钧给学生赔钱，并向他道歉，检讨自己言行不当、情绪失控。张钧觉得很难再教育其他学生。“有时候，有些不懂事的学生会故意当着我的面说：‘这就是给学生道歉的那个老师。’”
　　采访中，记者听说好几起类似的事例。四川省宜宾市一位有同样经历的老师表示：“赔的不只是理和钱，还有我的尊严。心酸、无奈、失望，我很难再敞开胸怀。以后，遇到类似的事情我不会再管，我要学着保护自己。”

　　分歧中显现统一

　　是老师的管教欠妥当，还是学生的行为有偏差？有一点很明显，教师被打后该如何处理，教育界内部的意见分歧中又见统一。
　　普通教师对此最为愤慨。“最佳办法就是劝退，最少也要严重纪律处分，并记入档案，同时要求其家长和本人在全校公开道歉。不然，将会有更多的学生挑衅老师的底线。到时，育人的环境会越来越恶化。”这是很多教师的心声。
　　相对而言，学校的态度比较暧昧。记者采访了扬州市第五中学和翠岗中学，他们都表示没听说本市有校长被打，本校也没发生过这种事情。辽宁省鞍山市某中学张校长认为学校也很无奈：“我们不会偏袒教师，也不想护着学生。但学生伤害教师的事情发生时，社会舆论往往倒向学生，认为教师教育方法失当，甚至学校有什么问题。学校为维护自己的形象，当然希望息事宁人。”不过张校长认为，学校不会为了维护自身形象牺牲老师，“因为好老师是学校发展的根本”。
　　无论观点有何分歧，教师、学校和管理部门都不主张将学生告上法庭。浙江省杭州市教师权益维护研究会还没接到过类似的投诉，研究会主席张群英表示：“师生关系要靠法律解决，终归不是件好事，以后如何面对学生？”江苏扬州一位不愿透露姓名的教育行政部门工作人员坦言：“一旦诉诸法律，随之会产生许多问题，而且校园里发生的问题可能更适合在教育系统内部解决。”

　　打不起，输不起，赢不了

　　可以由法律解决的问题，为何不约而同选择“私了”？虽然每个人的考虑不尽相同，不过综合起来可以归纳为：打不起，输不起，赢不了。
　　“教师工作有其特殊性，你不能为了打官司而耽误学生的功课，否则学校有理由将你淘汰。”张钧认为老师不选择法律途径的现实原因是打官司牵涉精力太多。而“输不起”是指，一旦教师输了，不仅要支付诉讼费，而且今后也无法面对学生和学校。
　　更深层次的原因是“赢不了”。“学生行为出现偏差有多种原因，家庭的、社会的，每个师生冲突的事件都不能简单定性。”张群英分析：“教育的最终目的是教好学生。将学生告上法庭，究竟会对学生造成什么样的影响，实在难以预测，对教师而言也不见得是好事，师生打官司没有真正的赢家。”
　　虽然“校园的事情在校园内解决”成为共识，但张群英建议，每个个案的处理不应随意草率，应该写详细的调查报告，由教育行政部门做出仲裁，提供给学校管理和教师教育作参考。这是老师的要求，也是学校的需求。