“城关镇能够根据自己的实际，发挥区位优势整和资源，均衡教育成效显著，教育教学质量稳步提高，走在全市的前列。”日前，灵宝市政府教育督导团到该镇调研均衡教育工作时，给予了高度评价。

城关镇中心学校以优化教育资源为突破口，以强化规范化管理为基础，以惜时增效、轻负高效为重点，突出办学特色，推进教育创新，积极构建具有城关特色的均衡化、多元化、信息化的教育平台，为推动城关教育整体发展做出贡献。该镇在加强薄弱学校建设中进一步整合教育资源，采取捆绑考核联动发展的方式，实现资源共享，优势互补。

一是政策倾斜，强力扶持。中心校为彻底改变城关教育“南北”发展不平衡问题，先后两次召开各学校领导班子及教师代表会议，广泛听取各方面意见，经过充分调研论证，请示教体局批准，于2005年暑期出台了《城关镇加强薄弱学校建设开展对口支援活动的意见》，以特色项目为主导，以整合资源为基础，调整了原来所对口帮扶的学校。采取滚动发展，辐射带动北片4校。2006年1月，中心校又下发了《城关镇结对帮扶实现教育均衡发展实施意见》，目的是对口学校不仅要在“物”上帮扶薄弱学校，更重要的是在“质”上进行帮扶，帮助教师更新教育理念，提高素质。

在城区各学校和北片各学校的中层领导实行轮岗制。从城区学校中挑选优秀教师或中层领导到北片学校带职锻炼，时间最多为一年。对拒绝轮岗的中层领导，将免去其职务。对去北片学校锻炼的中层领导，在评先、评优、晋职方面优先考虑。在编优秀教师自愿到北片学校任教的在评先、评优、晋职方面优先考虑，不愿到北片任教的不再提拔任用。对口学校实行资源共享、优势互补，中心校将实行捆绑考核，联动发展。2005年下半年至今，对口帮扶学校开展活动达8次以上，累计投入帮扶资金30000元 ，北片4校的教育教学条件有了很大的改观，那里的孩子也和城里的孩子一样快乐地成长。   

二是整合资源，优势互补 。在管理上实现一体化的管理模式。实行"三个坚持"，坚持领导班子定期例会制、坚持一套完善的管理制度，坚持事事有布置件件有落实的工作措施；在教学上实行"五个统一"。统一教学进度、统一备课、统一研究内容、统一评估标准、统一质量检测；在机制上实行"三个保障"。时间保障，每两周举行一次活动让师生充分交流探讨，经费保障，要千方百计筹措资金，为对口学校购置教学设备，支援学校建设，人员保障，结为对子的师生双方要签定协议，互相遵守：在方式上实行"两个多样"。帮扶形式的多样化，教师互教，学生助学，结为对子，帮扶内容的多样化，师生之间可以在工作、学习、生活还可以在其他方面进行方面进行帮扶，可以面对面，也可以书信往来；制度上要保证"一个经常"。帮扶活动要经常化，坚持不懈持之以恒；工作方法上要有"一个创新"。不能墨守陈规，循规蹈矩，惟有改革创新，才能不断前进。

三是蹲点包校，跟踪调研 。中心学校建立了包校工作责任制，中心校工作人员每人分包两所学校，半天办公，半天到所包学校听课、评课，帮其解决实际困难。对口学校开展的帮扶活动都能与包校人员及时沟通，中心校派人参加。对于中心校人员的考核，除个人的本职工作外，还要加上所包学校的考核情况，联动捆绑考核。

自从开展帮扶活动以来，全镇师生面貌焕然一新，教育教学质量稳步上升。在城关镇举行的教学质量评估中，北片学校连续两次居全镇前列，超过城区学校。