与孩子一起，让经典滋润成长的路
尊敬的各位家长朋友、各位同仁、亲爱的孩子们：
大家好！
今天很荣幸，能和大家聊聊“读经典”这件事。我想先不谈理论，就从我自己说起——我是怎么开始读《论语》，怎么一步步认识到，这件事不只对孩子重要，对我们大人、对一个家庭、对一所学校，可能都意味着一条更踏实、也更光明的路。
一、先说说我自己：为什么要读经典？
我和许多朋友一样，一开始也觉得经典离我们很远，是古文，是学问，好像和孩子每天的功课没什么关系。后来，我有机会静下心来，真正去读，去出声地读《论语》。当我读到“学而时习之，不亦说乎”，读到“己所不欲，勿施于人”，那些话就像一阵清风吹进心里。我突然发现，这些话讲的不是遥远的故事，而是我们每一天都可能遇到的事——怎么学习才快乐？怎么和人相处才自在？怎么对待自己才安心？
经典，尤其是像《论语》这样的书，它不是给我们增加知识的负担，而是在唤醒我们内心本来就有的东西——那份向善的心，那份明辨是非的直觉，那份渴望成为一个更好的人的愿望。我们常说教育孩子，但最根本的教育，其实是自我教育。我们自己心里亮堂了，安稳了，孩子自然能感受到，家庭和学校的气氛也会不一样。
二、如何选书？——回归简单，直读原典
当我们决定要和孩子一起读经典，第一个问题就是：选什么书？我的体会是：越简单，越有效。
选“大字”：保护眼睛，看得清楚，心也容易静下来。
选“白文”：就是只有原文，没有注释。我们和孩子一起，第一步不是“理解”，而是“熟读”。像学说话一样，先熟悉它的声音和节奏。读上几十遍、上百遍，意思自然会从心里浮现出来。这时候再看注解，那是“锦上添花”，而不是“死记硬背”。
选“全本”：不要节选本。经典是一个完整的生命体，就像交朋友，要认识完整的他，才能真正了解。《论语》五百多章，每一章都有它的味道和力量，多读一句，就多一分感悟的可能。
选“有拼音”：这主要是为我们大人准备的方便，让孩子能顺畅地跟着我们读起来，不卡壳。
不选“花哨插图”：中国汉字本身就是一幅画，是象形文字。让孩子直接面对这干净、有力的方块字，他们的想象力和感受力反而能得到最纯正的滋养。
简单来说，就是一本大字、白文、全本、带拼音、无花哨插图的《论语》。这是我们走进经典世界最好的一把钥匙。
三、如何读书？——“出声读”是唯一秘诀
读书的方法，千言万语汇成一句话：一定要出声读，大声读。
这不是表演，而是一种最朴素、最有效的学习方式。当我们开口，调动了眼睛、嘴巴、耳朵，文字就不再只是纸上的符号，它变成了有温度、有呼吸、有心跳的声音，进入我们的身体，融入我们的生命。
具体来说，可以把握五个要点：
出声读、大声读：放下“大人”的面子，像孩子一样，诚诚恳恳地读出来。
耐心带读：对于刚开始读的孩子，尤其是小学生，需要我们带着读。带读不是任务，是陪伴。从带读十几遍到几十遍，直到他们能自信地自己读下去。这个过程，培养的不仅是语感，更是亲子的默契和师生的信任。
专心齐读：在课堂上或家庭读书时间里，齐读能创造一种美好的共振。要领就四个字：“慢、准、齐、稳”。语速放慢，发音准确，大家的心和声音整齐一致，整个氛围安定平稳。老师或家长的心定了，孩子的心自然就定了。
老实记遍数：准备一个小本子，读一遍画一笔。一个“正”字是五遍，画上二十个，就是一百遍。“书读百遍，其义自见”。这不仅是方法，更是一种“看得见的成长”，让孩子和我们自己都有满满的成就感。
不求甚解，功在积累：尤其对孩子，不要急于问“这句话什么意思”。背诵和理解的时机不同。13岁以前，记忆力黄金期，大量诵读、背诵，先把智慧的种子种下去；13岁以后，理解力蓬勃发展，那时再来反刍，当年读过的句子会像老朋友一样，给他无穷的启发。这叫“先储粮，后开仓”。
四、学校如何真正推动经典诵读？
有了好书，知道了方法，最关键的一步是：如何在学校里把这件事做起来、坚持下去？根据我的观察和思考，需要四个环节环环相扣，形成一个良性循环。
第一，校长带头，认识到位。
俗话说“老大难，老大难，老大重视就不难”。校长是一所学校的灵魂。如果校长能从内心认同经典诵读不是添负担，而是打根基、养正气的教育根本，那么全校推动就有了最核心的力量。可以通过举办校长论坛、专题培训，让管理者们先学一步，深悟一层。
第二，教师培训，点燃心灯。
最终每天陪伴孩子读经典的，是一线老师。对老师的培训，首要的不是灌输国学知识，而是点燃他们心中的认同感与使命感。要让老师自己先有读经典的体验，尝到那种内心充实、安宁的“甜头”；要让他们看一些明白的教育理论，知道为什么这样教；最好还能有明师指点，解开心中的疑惑。当老师自己相信了、受益了，他们眼中自然会有光，口中自然会有热情，那种想带孩子读好书的愿望，是任何外在考核都无法比拟的动力。
第三，家长宣讲，家校同心。
今天的孩子，教育绝不能只靠学校。我们必须把家长这个最重要的同盟军动员起来。通过家长会、专题讲座、道德讲堂等形式，真诚地与家长沟通：为什么读经典？读经典对孩子一生的性情、品德、学习能力有什么长远的好处？哪怕学校时间有限，如果家长明白了，每天回家抽出二十分钟，陪孩子一起读一段，那种力量将是无穷的。家校之间达成了共识，教育才能形成合力。
第四，读书会聚力，培养“火种”。
通过教师培训和家长宣讲，一定会有一部分人率先被触动，他们可能是老师，也可能是家长。这部分人或许一开始只占20%，但千万别小看这20%。任何一件有意义的新事物，总是由少数人先认同、先行动，然后逐渐影响大多数人。我们要把这宝贵的20%凝聚起来，组织成“经典读书会”。让他们有一个定期学习、互相鼓励的“精神家园”。这些人，将成为学校推广经典诵读最坚实的人才库和“火种”。他们能带动班级，影响年级，最终让诵读经典成为校园里一种自然而美好的风气。
五、我们共同的愿心
朋友们，我们这一代人，很多是在走了弯路之后，才重新发现经典的价值。我们不想让我们的孩子、我们的学生再绕这个远路。我们都有一颗心，希望把人间最正的道理、最光明的智慧，尽可能地传递下去。
这件事，从我们自己开始。自己读《论语》，劝人读《论语》。从“己所不欲，勿施于人”这条做人的底线做起，向往着“己欲立而立人，己欲达而达人”的生命境界。
让我们不仅仅在世界读书日这一天想起经典，而是把读书，尤其是读经典，变成像吃饭、睡觉一样自然的生活习惯，变成家庭里最温馨的陪伴，变成校园里最清朗的声音。

最后，借用古人的话与大家共勉：“风檐展书读，古道照颜色。” 愿我们都能在经典的智慧之光中，进德修业，日臻美好，让我们自己、我们的孩子、我们的家庭和学校，都走在一条更加光明、更加坚实的道路上。
谢谢大家！
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          2026年2月4日