2019年11月14日上午，在卢氏县实验中学如期举行了2019-2020年度上学期期中考试初中历史学科质量分析总结会。教研员白波静老师主持，全县九年级历史教师参加了本次会议。会议围绕“明确目标，让目标引领教、学、评”这一主题展开，研讨活动多角度多层面交互进行，并通过cctalk直播，这次教学研讨会必将引领我们下阶段历史教学前行的方向。

首先是课堂教学研讨活动。作课教师是三门峡市初中历史学科带头人白波静工作室成员李娅婷老师，作课题目是《美国的内战》。这节课围绕目标采用主题式教学，让我们再一次感受到历史课堂的美！有关课程资源的使用，师生的互动方式以及目标的达成，仿佛是不着痕迹一气呵成。课中既有基础知识的落实（自学提纲的默写），又有对学生能力的培养（大量史料的使用），更有情感的升华（林肯和特朗普的事迹），有趣、有料、有效、有生成，这样的课堂学生怎能不喜欢！

围绕“教学评一体化”，白老师对期中考试成绩进行了全面地总结与细致地分析。她特别把本次九年级历史学科成绩的计算方法和相关数据进行了介绍和分析，使每一位老师清楚前段教学中自己的优势和不足，明确下一阶段的努力方向和工作。

接下来的试卷分析和经验交流，又掀起了了会议的一个小高潮。阅卷组长的发言，对阅卷中错误率比较高的题型进行了针对性的诊断分析，同时也分析学生在答题中的不足及原因。经验丰富的教师代表针对教学问题提出了对应策略和改进措施,让参会教师们受益良多。这些发言直指我们日常的“教、学、评”，让我们更加坚定了“研目标，准定位”“研学情，抓落实”“研评价，促提高”的考后教学新方向！

会议最后，白老师充分肯定了大家所取得的成绩，同时提出了今后课堂教学要求：

1、用目标引领教学评；2、突出重点课节、分散章节难点；3、基于基础知识准确记忆之上的深度理解，拓展延伸。对重点的历史人物、历史事件、历史现象要全面、深度掌握；4、构建全册知识框架，课文与课文之间、单元与单元之间的体系。5、要注重学习方法的引领。如：多种方式呈现历史，如课文图片、年代尺、大事年表、表格等，用折线图等方法准确表述历史史实；6、教学不逾矩，扎实完善教学各环节。

关于近期工作，白老师提出:1、对本次考试情况做深度分析，对出现的问题及时采取补救措施；2、强化教学研究：研究课标、研究教学设计、研究课堂教学目标达成度，研究检测的试题；3、回归本真，聚焦课堂：提高历史学习兴趣与课堂参与度；活用课堂教学流程；4、强化尖优生培养，让学生明白自己所处的学科位置，帮助制定近期学习目标，指导其不断达到目标。

此次质量分析活动，是我们历史学科教学的一次及时“大会诊”。一张试卷“透视”出平日教学的一个个“病灶”，一份大数据，“透析”出教学的种种“偏差”与“误差”，一节研讨课堂，“映照”出我们“教-学-评”的实施路径。帮助每一位老师明晰了教学中的症结，为每一位教师指明教学方向，也是我们的初衷——精准定位，守正创新，为增添历史教学新内涵发力。