在这“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”的炎炎夏日，我们新生态项目学校的第三批种子教师来到美丽的古城西安，走进富有浓郁人文气息的东城一小，参加为期三天的“灵动课堂”交流学习。

目之所及，一石一木都浸润着优雅的灵动魅力。高效的灵动课堂，对于我们来说既熟悉又陌生：通过前两期参培教师的分享，我们初识了灵动课堂的小组构建及基本的教学流程；而如何编制导学案，课堂评价怎样有效持久，教师的导与学生的学怎样无缝衔接等又让我们迷茫。      

上午东城一小副校长曹国清首先介绍了本次活动的具体安排，以及“灵动课堂”的特点和优势，教导主任任来金为我们各年级老师布置分配了带班师傅。  

王丽老师分到二年级数学组，聆听了李老师讲《平行四边形和正方形》一课。二年级的孩子这么小，他们能够进行小组合作、能够清楚的展示自我、能够质疑和补充吗？带着诸多的好奇和疑问，王老师进入了二（10）班，开启了学习之旅。“我展示”“我质疑”“我补充”，小小的孩子们一个个自信满满，声音洪亮，表述清楚。他们展示时落落大方，俨然像一个个小老师，实在是让王老师大开眼界。二年级的学生能够会倾听，而且提出一些要害的问题实在是让听课老师刮目相看。总之，孩子们呈现出来的种种状态，彻底让大家心服口服。在这背后付出了多少老师的心血和汗水呀！

　　马迎妹老师走进三年级，聆听了樊老师所教授的《How many》。樊老师的教学活动形式多样、学生学习氛围浓烈，课堂灵动、活泼。课堂活动中的独学（learn by yourself）、对学（pair work）、群学（group work）充分尊重了学生的主体地位，从原本老师在课堂中的教，变为学生的自主学习，同桌学习，小组学习，充分发挥了学生学习的主动性，课堂效率高。  

李青峰老师被分到四七班，她聆听了一节《合理安排时间》的数学课。这节课上学生主要进行了两项活动。活动一:对学交流，用准备好的图片摆一摆（做完这件事情需要多长时间）。活动二:小组合作（想让客人尽快喝茶，有没有更快的时间）。紧接着，老师又回到课前的问题，老师是如何做到不迟到的。孩子们用这节课掌握的方法帮助老师解决了问题，收获很大！　

韩旭冉和郭利娟老师走进六一班，聆听了毛老师为她们展示的灵动多彩的语文课。“我来答”“请质疑”“我补充”……整节课上学生们热情高涨，高潮迭起，既发扬了学生的团队精神，又使学生真正成为课堂的主人，老师的适时点评又让学生对知识点的把握更加到位。

　　马娴老师和苗原青老师一起走进了一七班的教室，带班的是一位儒雅的男老师。第一次听男老师上一年级的课还是挺好奇的。在东城一小，一年级主要是进行灵动课堂的渗透，课堂还是常规模式，但孩子们还是训练有素的，课堂上一些语言简单，实用，“谁来读？”“我来读。”“谁愿意？”“我愿意。”……可见平常老师没少下功夫。黄老师上的是一节看图写话的复习课，从句子结构、语句优美、标点使用、书写要求等方面梳理，练习，课堂思路清晰，环环相扣，孩子们发言很积极，课堂气氛活跃。原来男老师也可以上一年级的课。

杨贞老师走进二七班，聆听了李金老师与孩子们展示的《羿射九日》。李老师虽然带着一群低年级的的娃娃，但她在课堂上仍然游刃有余，以每位学生的姓名入手，来导入“汉字偏旁”这个课题，别看这些孩子的年纪小，但是每组学生都能大胆展示，用火一样的热情去汲取新知识，使听课老师充分感受到了“灵动课堂”的魅力。  

马晓妍跟随她的师傅刘波老师进班听了一节《数据的整理与表示》课，这是第二课时，相对来说教学难度不大，课后评课，刘老师说到，对于同学们来说，独学很重要，清楚自己的不足，在互学和群学时取他人之长，补己之短，也能促进学生学会自我反思，自我监控。　　

下午，曹校长为我们做了《灵动课堂模式》专题讲座。课改的初心是“把课堂还给学生”。这样的课改学校扎实地走出了三步。第一步:形式上的改变（从拉桌子，小组建设开始）；第二步:老师理念的转变（教师利用暑假进行了为期一个月的封闭培训）。第三步:由理念走向实践——走出去学习。从曹校长的讲座中，我们能感受到在推行过程中是很艰难的。在实践阶段，从全体老师的过关课开始，对不过关的老师进行跟踪指导。老师有了“过关课”，然后是学生过关课，规范学生的课堂行为。有了这两关，课堂基本成型。当然，在后期实践过程中，也出现了这样那样的问题，曹校长就如何完善后期出现的问题的策略也给大家进行了详细介绍。从机械地“邯郸学步”到如今的“灵动高效”。课堂上出现了一批批“有思想，有活力，善表达，口才好”的小老师。课堂真正还给了孩子。　

史小华老师针对灵动课堂小组建设、导学案编制等经验给大家进行了交流与分享。小组建设的原则，性别、性格、成绩差异都要考虑到。怎样划分小组？史老师的言语中我们能感受到，她把小组长都个个练成了“好兵”，“兵带兵”、“兵教兵”的课堂氛围让人向往。史老师的培训内容非常接地气，对于大家来说真是及时雨。　

课后，我们针对小组建设、课堂评价、课堂追问等问题和辅导老师进行了讨论，辅导老师和我们面对面的交流，让大家收获满满。课改的路上只有不断探索、实践，再实践、再研究，才能得到发展和提高。

　　带队老师没有用华丽的词藻与大家交流，却流露出大光华人的质朴与真诚。他们那锐意进取、革故鼎新的工作态度值得我们去追寻。思想在我们的头脑中，工作却在我们的手中！灵动的课堂，别样的华章，坐而言不如起而行，让我们带着一种全新的教学策略，努力去构建属于自己的高效课堂吧！