人间最美五月天，桃李芬芳花满园。

求同存异促发展，梨苑精英风华绽。

　　熟悉的铃声尚未响起，教室里已是座无虚席。孩子们脸上洋溢着青春的美好，听课老师们心怀着对教育事业的憧憬，做课教师赵二娜、孙璇、郑发展自信、饱满的热情点燃着现场每一个人。

Ⅰ.英语阅读课简介:

   该部分的主题是文学。通过呈现《鲁滨逊漂流记》的片段，活动3a要求学生带着问题阅读文章，从文中获取信息。3b引导学生关注语言细节，借助所提供的关键信息，尝试从文中找出符合描述特征的事物。而3c要求学生在理解的基础上修正信息，以加深对文章的印象。

Ⅱ.设计思路 百花齐放

1.二娜老师将教学思路具化为以下步骤:

（1）词句匹配：通过句子关键词匹配词汇。

（2）回答问题：通过阅读获取信息。

（3）纠正句子：通过细节理解文章。

（4）圈画短语：通过识记、复述巩固段落。

2.孙璇老师将授课思路具化为以下步骤:

（1）读儿歌，悟题目。

（2）背题目，得两星。

（3）歇后语，我会猜。

（4）歇后语，我会用。

3.郑发展老师将授课思路具化为以下步骤:

（1）分享资料，了解作者。

（2）小组合作，读写释义。

（3）自主学习，圈点批注。

（4）分享绽放，思维碰撞。

Ⅲ.课堂利器——小组合作

（1）自主学习：独立思考，找寻答案。

（2）小组合作：积极参与，相互交流。

（3）小组展示：分享思路，信手拈来。

（4）教师评价：言语多样，拇指竖起。

Ⅳ.课后讨论 熠熠生辉

1.教师评课之亮点

（1）简笔画的运用，简单有效

（2）教师口语流利，语音面貌突出

（3）教师激情满怀，感染力强

（4）师生互动互助，结构紧凑

2.教师评课之建议

（1）加大阅读力度，既“阅”也“读”

（2）小组竞争，为课堂注入新活力

（3）小组成员共展示，谁与争锋

3.小组合作之深思

（1）竞争机制，平湖波澜

（2）宜静宜动，动静相宜

（3）组长培养，任重道远

4.孔校长之殷殷关怀

（1）小组合作有原则，竞争机制来帮忙

（2）找到最近发展区，全面发展可期望

　　潜心教学，我们一直在路上；小组合作学习，我们仍然在路上。带着领导的凝望，带着教育者的赤子之心，带着孩子们的渴望——我们将继续在路上。