——巩义市深度推进高效课堂项目建设掠影

3月11日到16日，来自河南、山东、苏州、陕西等地的课改实验学校校长、骨干教师同聚巩义研修高效课堂模式，共享教学改革资源。

连续六天，24节不同学校和教师的观摩课百花齐放，8场不同学段和学科的课型研讨会采撷智慧，4次不同类型和级别的课改座谈会含英咀华。在观摩课例、平等对话、研讨交流、思维碰撞、互通同创的氛围中，创生出了小学、初中、高中三个学段九个学科的课型模式。

由郑州新世纪课程研究院、山东尚人教育集团与巩义市教育局共创的“互动联创、创生课型”高效课堂培训课程，融合了典型课例引路、百家争鸣探索和专家点评升华三大主体内容，以赢在行动学习的最佳效果，汇聚了课改推动力，为深度推进高效课堂项目建设创造和积累了宝贵的课程资源 。     

参加培训的老师普遍反映：“这种互动联创、创生课型的实训形式，很接地气，很实用。给人的感受是可视化，容易激发灵感，可复制，回去知道怎样能干好。”

一、听课、观课、议课和体验不同的学科模型

同学习

我会学

看气质

查学情

解疑惑

谁不会

找焦点

说我的

看俺的

群英会

一、独学、对学、群学和展示小组的学科模型共识

查目标

 看流程

聚亮点

寻差距

采智慧

辩是非

我之见

他之说

 三、倾听、引领、指导和共创学科模型

啊，这样做也行。

贺新向：教学目标就像这样引导学生——从字、词、句和事件中，体会人物的高贵品质。

刘爱军：语文教学的“分、总、分”课堂环节中，学习重点应放在“总”上。

林春英：在学生掌握五步三查流程后，导学案上，就可以不写“自学、对学、群学...”的指导语。

睿智源于课堂

 四、沟通、交流、深化和完善学科建模培训课程。

分块落实

切片教研

六大模块

 八大策略