今天的主讲是“雄鹰队”的王姝人老师，号称“人参果”。助教是“绿翡翠”。两个伙伴一点钟就到了文学社布置黑板。
人参果告知我为了上好这堂课准备了一星期。自己就做了二十几种手工作品。爸妈特别支持，还帮了不少忙。绿翡翠虽然第一次当助教，但满满的热情和笑容谁都能感动！
黑板上是她们精心的设计、创思。我陶醉在孩子们的成长中……
第一个环节“自做比赛”。眺眺，这些孩子们或构思或已动手开做。真没想到，小老师还会用“摸底”这一招。目的是检测大家做手工的基本功啊！这一测果然测出：两个男孩压根没做过手工。在小老师的耐心帮助下也完成了简单的作品。
第一轮“自创比赛”评出最佳创意奖――小超人。一等奖――小百灵。二等奖――小蘑菇。三等奖――小汤圆、小兔子。公平竞争，无有任何瑕疵。甚喜！
“我好得意哟！”嵌满孩子们的笑脸。
第二轮：跟着人参果老师一齐做宝塔。看得出宝塔比较简单。这小老师会遵循由易到难、层层递进的规律啊，真不简单。各小组的宝塔相连变成了一座雄伟、壮观的大宝塔。气势惊人啊！还贴在黑板上展示呢！小眼晴个个放光彩。热情、激情更加高涨。
小老师进行的第三个环节“学做玫瑰”。笨手笨脚的小男孩和月亮妈妈一样――太难教了。可两个小老师手把手、一对一，笑容始终挂脸上。最终，都有了得意的作品。评选又开始了……小老师踩在凳子上在黑板上写下“送人玫瑰，手留余香”……嗨，把德育教育也穿插课堂了。
玫瑰送给谁呢？
又是一道选择题……
这堂课足足上了两个小时，可大家学习的热情一点儿未减。最后的练习环节省去，还要做文呢。
月亮妈妈思考：
我们成人往往怀疑孩子的各种能力，总是阻碍他们做这做那，使孩子无形中养成了不善创思、只等喂至嘴边的习惯。这种现象严重制约孩子的成长、发展。
在育贤，我们一直探索：孩子喜欢做什么、如何引导去做、做时遇到困难怎样解决……老师，不再是主角，把这个位置给孩子，他会更珍惜，会利用一切资源去完成任务。老师适当点拨、诱发小老师创思。当小老师成功地完成这一角色时，他的欢愉感、幸福感、自豪感是那么的真诚、惬意。钻研、探索、研究等一步步向他招手，自然而然就有了无数好习惯。
