共青团陕西省委对全省近两万青少年调查表明，58％青少年说老师家长曾侵犯自己权益，青少年把家长或老师查看自己的手机短信，随便关闭自己正在聊天的QQ窗口，动手打人等行为都视为对自己的不尊重，每每提及这些，他们总会言辞激烈。（11月7日《中国青年报》）

　　从尊重公民权益角度讲，当今正处在一个权益时代。公民的任何正当权益日益被法律化、制度化，并被公民用来维护切身利益。有些公民权益甚至被相关制度强制维护，比如某地曾经出台规定，鼓励公务员休假，这种鼓励甚至到了强制的地步，如你不休假年终就没有资格评先进。这些变化生动地表明社会在不断进步，权益观念日益成为社会生活的基本常识。
　　时代呼唤权益教育要迅速跟上，而58％青少年说老师家长曾侵犯自己权益这一调查结果表明，本应引导公民前行的教育者却成了落伍者，对权益不只是认识不到位，还成为了伤害青少年权益的“领头羊”，有了这种老师和家长的教育，能培养出什么样的未来公民？正在建设的权益社会受到威胁，这种威胁的结果将不同程度地影响教育的进步和社会的发展。
　　客观地讲，老师和家长日益尊重青少年的权益是不争的事实，但为什么还会出现这种状况？笔者认为主要有三种原因：首先是教育者群体尊重和保护学生权益的观念或者说素质相对薄弱；二是传统教育方式依然被采用；三是权益属于法律范围，法律与教育的深层结合还很不到位。
　　基于这种分析，笔者认为教育观念最为重要，教育方式探讨最为关键，教育管理合法是最重要的保障，三者缺一不可，互相支撑，方可让权益教育走上正轨；缺乏任何一样，都会让权益教育成为空谈。