三门峡市校外教育工作现场会在灵宝校外活动中心召开。与会期间，各市、县五位教师分别参加赛课。我是灵宝市赛课老师之一。
       说实话，接到通知是会前两天。没有时间准备，正和我的个性——原汁原味。
      上课铃声刚落，三门峡市教体局金锐局长、灵宝市教体局何赞朝局长、活动中心赵凯主任及不少陌生面孔直入我主教的作文课堂。
       先是吃惊，因为没有提前告知。既来之则安之。沉着迎战。
       金局长神情专注、认真记录，偶尔和何局长小声交流。思考一直挂在眉宇间。
       孩子们自学期间，我走到教室后边紧紧握住金局长的手，因气温低又下着雨，只感金局长的手好凉啊！像慈祥、和蔼的大姐，温暖溢满心间。她轻声问我：“这节课讲得挺好，若定位校外教育能否这样上……？”金局长一针见血，现场指导。简短几句话我让我敬佩有加。因做了十年的校外教育，还是懂行规的。
       三十分钟，一刹那间。
       最想听评课环节。自觉入会场。
       评课的老师滔滔不绝，一个比一个慷慨激昂。评我课的是陕县的一位老师。她对我这节作文课寄予了很高评价。最后冲着我又补充一句：真的，讲得真不错，并转身伸手相握。
       我以为评课就此了结。谁知金局长把我这节课拿出来做案例剖析“校外校育”和“校内教育”的区别，而且就此提出不少问题。
       我赶紧站起来认真聆听。金局长一问一答。印象最深之处：这节课放到学校绝对是一节好课。你举的例子多好啊！“影子在左，影子在右，影子是我的好朋友，常常跟着我；影子在前，影子在后，影子是一只小黑狗，常常陪着我”。金局长记忆力可真好，实乃佩服！她一直看着我，把细微之处如何改革娓娓道来。又曰：“李老师，你把写作应具备的观察、想象、语言等能力通过名人故事、名人作品都呈现出来了……如果用上多媒体把各种各样的叶子展现出来，再让孩子加以想象那就完美地体现出新意了……这，也正是校外教育需要的实践性、体验性、探究性……”
       金局长言语真切，字字如珠。聆听她的教诲，除了荣幸，更多的是思考：
       1、如何定位校外写作课堂？
       2、要突破校外课堂和校内课堂的结合点、不同点，应从哪些方面入手、改进？
       3、教法、学法怎样实施方可让孩子兴趣浓厚，长盛不衰。
       写作本是一项错综复杂的思维劳动。老师头疼、学生畏惧、效果不佳的现状已历经无数。如何再创新路又是摆在我面前的严峻挑战。
       感谢金局长亲临听课、剖析，给予方向。莫愁千路无知己，那人却在灯火最亮处！感恩，感动！