灵宝市二小近期以来围绕“把常态教研向纵深发展”这一目标，进一步规范教师的说课、备课、听课、评课，而每周一早上的说课更是常态教研为最有力抓手。在本周一说课时段，各教研组围绕本周教学内容，研读教材，讨论教法、学法，探讨提升，氛围浓厚，效果明显。

夯实《道德经》进课堂工作。中高年级语文组根据教体局《关于进一步加强中小学课外阅读教学的指导意见（试行）》之“抓好《道德经》进课堂工作”文件精神中“三、四年级学生初步了解成语意思，能正确诵读“成语溯源”中的《道德经》句段，能读通相关故事,会做单元练习的第一题；五、六年级学生能结合故事说出自己对成语的理解，能背诵成语及《道德经》的经典句段，会做单元练习的第二题”这一指导要求进行了细致深刻的研讨。

各教研组成员各抒己见，达成这一共识:首先从识字入手，慢慢在理解诵读中巩固识字的成果；接着利用成语学习的成果，引导学生通过批注、讨论、朗读、表演等方式，化难为易，逐步深入人心、扎根课堂；三、着重抓好语言的积累和运用，例如抄写句段、用自己的话翻译、写读书笔记等；四、我们要创设各种适合的情景，鼓励学生联系现实生活，表达自己的点滴感受，在相互交流中丰富自己的语言、提高自己对一些问题的认识。该校杨赞鱼校长总结：“各年级要根据局文件精神，结合年级段教学实际，保证学时，研读文本，一人备课，探讨共享，组织形式多样的读，例如课堂上的适时表演、集体性的经典诵读、与周五读写展示课结合、与“静心武术”结合等，创造性地设计一些相关的活动，使相对枯燥的学习内容能变得轻松、有趣，充分了解老子文化的精华，大力传承和弘扬优秀传统文化，提高学生的传统文化素养。”

研讨学生运算能力的提高。数学组围绕学科年级段特点，各讲其法，各说其理，结合教学的内容，力求训练形式多样化，寓教于乐，使枯燥的计算教学富有生机这一主导思想探讨总结：可以借用多媒体、卡片以及其他可以利用的学具、教具等，对学生进行听算、抢算、游戏中计算、计算竞赛、自编计算等方式训练，充分去调动学生的积极性，使学生变被动为主动，由厌计算转变为爱计算和乐计算，逐渐形成一种持久的计算兴趣。

特别是围绕学生在做计算题时，由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等不好的习惯造成错误之一弊端总结：在教学中，要想方设法加强书写格式的指导，防止学生错写、漏写数字和运算符号，减少出错的机会，使学生养成计算时精力集中，认真演算，仔细抄写，自觉检查、自觉估算和验算的习惯，从而有效抓实学生运算能力的提高。

学无止境，教无定法；探讨交流，相得益彰；循序渐进，抓实抓好，相信该校“常态教研向纵深发展”这一举措必将结出丰硕成果。

语文组探讨《道德经》进课堂

 数学组研讨学生运算方法