和流水共舞，与渊博同行（送给阳光妈妈）
写下这几个字，似乎有一种轻松，也似乎是一种顾虑。因我不敢确认“行云流水、知识渊博”是否适合她——阳光妈妈。但从孩子们的文章中，我还是斗胆地写下了这个自认为还比较满意的标题。
从教师培训到上周的研讨会，我们团队每位老师不能不叹服“阳光妈妈”的说话艺术。她一开口就如同一台播种机，又似一挺机关枪。既有滔滔不绝的行云流水，又不失铁齿铜牙的大家风范。很欣赏这一张嘴，喷薄的每一句话耐人寻味！
课堂，又会是怎样的一个洒脱呢！
“表扬张前、王金扬来得早，扫地、擦黑板。班长姜景元因上篮球班不能按时到校，所以暂停一段工作。大家推选一个工作认真的新班长吧。”
话音刚落，大家的目光都指向了“张玉恒”。
“为什么选她呢？”
“因为她文章最好，没人比得过。”
“还因为她认真、负责……”
民主选举，公平合理。那个小姑娘看似温柔，实则不简单，很受大家信赖。
发作业本时一个男孩子单手接过，只听阳光妈妈柔声细语：“宝贝儿，怎么接长辈或者他人手上的东西呢？”那个孩子立刻醒悟。正如“随风潜入夜，润物细无声”。班风、班规、班貌在小事上均可彰显。
紧张的新闻发布会。每个小记者从容面对观众，口齿伶俐地讲述自己的所见所闻。一个叫“刘雪碧”的女孩子特别仔细，把自己的新闻内容记录在一个专用本上。“阳光妈妈”细细聆听，发现问题，及时纠正。面对口头表达比较薄弱、胆量小的孩子一遍遍鼓励，使每一个孩子都能轻松完成“口语训练”。
阳光妈妈也不例外，娓娓道来动听的小故事：
“旧时，闽北一位穷秀才邝继聪上省（来福州）考科举，住在小巷中。一天下起大雨，地上涨满雨水，一群蚂蚁在水中挣扎，他动了恻隐之心，捡了一根树枝放在蚂蚁集中的地方，救了众多蚂蚁。考试时，他的文章很好，考官很满意，然而却有一个错别字，即‘天’写成了‘大’。有错别字一律不能录取，考官觉得可惜。可后来，考官又翻开考卷一看，‘大’字变成了‘天’字，上面的一横由蚂蚁排成，拂掉后第二天再翻开时，发现蚂蚁又把一横补上了。考官觉得奇怪，一问才知其来由，于是不作错字处理，录取他为举人。第二年邝继聪进京会试中了进士，来福建做官，到福州找这小巷住下，知县想接他到衙门住，他说：‘贵县灯笼虽大无斤两，秤锤虽小压千斤，大小岂能定功过，须知此地能补天’。这个巷子就叫‘能补天巷’。
孩子们显然懂得这是一个关于“善良”与“感恩”的故事。“阳光妈妈”之用意正是践行“育贤文学教我作文，文学育贤教我做人”的教学宗旨。
黑板上写下了“啄木鸟大会”苍劲有力却不乏娟秀的几个字。
“阳光妈妈”风趣幽默地当上了“啄木鸟”妈妈。她统领全局，对15篇作品分类评价后指出：不少孩子写了家乡的苹果树，却没有突出“家乡”的特色，到底想表达什么，写得比较凌乱。如：树上有什么景象？树下谁在忙碌，有自己吗？路上车辆运输苹果的喜悦等等内容没有细致有条理地刻画出来。潺潺之音如流水般喷薄而出，孩子如沐春风。
十分钟自评，“阳光妈妈”重审“八条”，自我对照，反复咀嚼、修正。
“群起而攻之”是这堂课的生命狂欢。孙凯飞拿着作文本站在讲台前读一段，“阳光妈妈”便引领众“啄木鸟”火眼金睛、各抒己见。有的“啄木鸟”不敢“捉虫”，“阳光妈妈”启发、激励。那个小姑娘简直太厉害了，连一个标点也不放过。
坐在下面我很着急，这样说下去怎能完成教学任务呢！可“阳光妈妈”却不紧不慢，孩子哪里说得不到位，她再指正、完善。一篇文章大约用了10分钟啊！但是，这样“深啄”，一定会让孙凯飞受益匪浅，这篇作文也一定会变成优秀作品。“授人以鱼不如授人以渔”，我们的目的达到了。
激情的“啄木鸟”奋力地找寻“害虫”，“阳光妈妈”带着她的一群小“啄木鸟”依旧“哐当哐当”……
灵感飞来，不由自主地写下《啄木鸟技能法》的小儿歌：
啄木鸟，本领大，
害虫藏在树底下。
使劲啄，用力挖，
筋疲力尽也不怕。
小害虫，大害虫，
一个一个消灭啦。
抬头瞧瞧这棵树，
苍翠挺拔枝叶大。
啄木鸟，技能高，
独自捉虫心灵佳。
啄木鸟，齐动手，
群起攻之是妙法。
宝儿们，用心学，
习惯养成益终生。
小嘴巴，乐开花，
作文大树健康啦。
合上笔时，“阳光妈妈”和她的宝贝儿们已进入“深度挖掘”。孩子们每人一支红笔，全神贯注地读、改、添、拉。阳光妈妈则不停地蹲在孩子身边再度点拨，尤其遇到困难户，更是耐心有加、呵护无限……
如一缕阳光，温暖着着每一个孩童。
更新：2015-07-15 03:30:36
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