连绵秋雨，引我深思，写此话题，何乐不为？

 晨醒编教案，细看心喜欢。积累赏析加评点，胸有成竹进课堂

记忆词汇时，找到规律以“秋雨”当先引发出“秋雨蒙蒙”、“秋雨绵绵”、“秋雨如烟”等十个成语……时间短，记得深。

 欣赏八个句子，抓字透析。如：“秋雨沥沥啦啦地下着，敲在窗上、地上，奏出一支交响曲。”解析：敲，似乎有人故意啊，为什么不用落、打，由此可见我们每写一个句子都要认真斟酌，反复推敲用哪个字、词最恰当。

再如“雨，落到那屋檐下，形成了一道道水帘。”人似乎藏在水帘洞在观雨呢。我们不能不联想到孙猴子的花果山。这便是修辞给文章带来的生动和联想。

 当孩子手拿作品站在台上诵读美文时，或许有些激动，或许明白我在静静赏析、聆听。一人一段不敢丝毫怠慢，拿出最高水平。听着如同在赏析美妙的乐曲，诵着似乎已入仙境。时而配上手势、加上表情、小小动作，对文字的钟情在片刻中自我陶醉。深深感触：文字的魅力用诵读展现， 集手势、眼神、声音、心情为一体，师生评点，感悟触动，美不胜收。

聚言语潜脑海，厚积博发。