一、“绿色作文”品牌特色

　　全新的教育理念：    促进成长   提升素养

   “绿色作文”突破常见的作文教学模式，从孩子的“天性”和“特点”出发，打造“育贤文学教我作文，文学育贤教我做人”、“用花的课堂写叶的作文”的品牌特色。在作文与做人的互补中，开启心灵和培养品行，全面提升孩子的人文素养。

　　全新的教学方式 ：  开启心灵   激发兴趣

    1、在新闻cop、辩论演讲、语言训练等课堂活动中培养孩子的观察、理解、想象、思维、表达、 创新等综合能力。

2、远离灌输僵硬化的成人作文技法，融汇童话、故事、表演、游戏、等生活体验，使枯燥乏味的作文课生动、有趣，让孩子语言和心灵共同成长。

3、定期组织孩子参观采风、采访探寻、动手体验、等实践活动，回归作文的本质，从生活中摄取让作文素材。

4、小班化教学。现场作文、现场点评。作品择优发表在全国各类刊物。

5、写作水平达到一定程度的可直接推荐加入灵宝作家协会。杜

二、“绿色阅读”精品特色

　　与时俱进的阅读理念

    树立“大语文”、“大阅读”的教学观，做出“绿色阅读”的教学特色，直奔最佳突破口——阅读，把对文章的赏析与语文教学的知识点结合起来。全面提升学生学习语文的能力。解决学生在语文学习上的困难，解决家长的后顾之忧。

　　轻松快乐的阅读赏析

    欣赏是比理解更高一级的阅读活动。对一篇文章的赏析涉及各个方面的语文知识。引导学生对标点、字词、句子、文章立意、选材、开头结尾、布局谋篇、细节描写、遣词造句、科学知识、风俗礼仪等进行赏析。学习方法，掌握方法，运用方法，达到全面提升学生学习语文的能力。

　　科学独到的阅读方法

1.采用高效记忆方法，帮助孩子快速记住一些好词、好句，补足课内词汇积累的不足。

2.快速掌握修辞手法和简单语法。

3.重点掌握记人、叙事、写景等文体的阅读方法。

4.培养阅读兴趣，通过国学经典的诵读、积累，为作文打下坚实基础。

                       
  　三、“金口才训练营”特色课程

1．综合语言思维训练、艺术修养熏陶、礼仪礼节培养、态度情绪引导、自我认识明确、自我管理启发等领域，实现“说写训练成大家”的课程目标。

2．采用“课堂互动+拓展训练+逐一训练”的学习模式，让孩子在学中玩、玩中学，不知不觉实现语言的突破，情商的突破、价格观的突破，自我状态的突破。

3．通过训练，孩子语言表达能力显著提高，当众讲话自信、吐字畅晰、流利，学习兴趣提升。同时，有效提高专注力、记忆力、表现力、思维能力，等综合能力。 

4．训练内容包括自我介绍训练、表达基础训练、五觉表现训练、人际沟通训练、模仿表演训练、情感分享训练、号召说服训练、人物介绍训练、主持致辞训练、制定目标训练、朗诵演讲训练等。

四、“国学经典”特色班

　　 1、在老师的引导组织下，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样；可表演，可吟诵，可配经典音乐读，孩子自主选择。没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。

 　　2、和家庭结合，请家长和孩子共同诵读。

　　３、礼仪行为规范：结合诵读内容，将经典与做人做事道理相结合，教导言谈举止的基本礼仪；培养优秀品格。如（父母呼，应勿缓。事虽小，勿擅为等）

　　4、语言训练：将经典文章与语言训练相结合，培养孩子语文文学底蕴，提高语言表达能力与朗诵水平。

　　5、静心训练：每天欣赏经典音乐，调整情绪，提升专注力、静定活动心平气和。包括教室的布置。

　　6、善行日记：教师为孩子记录每天所做的有意义的事，共同交流学习，将经典诵读内容的学习与实际行为结合。

　　走进育贤文学社，孩子八大改变

不会作文—→擅长作文

不去读书—→热爱阅读

素材缺乏—→积累丰厚

不敢讲话—→口才出众

不会思考—→思维敏捷

胆怯依赖—→自信独立

内心单一—→心灵丰富

只顾自我—→关爱他人