为了进一步提升虹口教育系统中小学教师普法课程培训水平，让所有参加培训的学员在法学理论和法治技能上有更多的收获，谨此对新一轮教师普法课程培训工作提出五项要求和六点建议：

一.五项要求

1.课程目标：教师普法课程培训旨在增强学员对学校法制教育工作重要性（素质教育的重要环节）和紧迫性（法律素养是现代社会公民必须具备但目前相当部分教师非常缺乏）的认识，同时帮助学员更好地坚信法制教育理念和价值、了解法制教育方法和途径、掌握法制教育知识和技能。

2.课程作用：普法课程培训教师理应是法治（掌握法律知识和技能）和教育（精通教育方法和经验）的行家里手，因为普法课程培训无论少了其中哪一方面内容都会有莫大的缺憾和不足。所以，主讲教师须将教育与普法进行有机整合，以有效提升学员的法治素养，从而促使学员自觉地融入学校的教育普法实践。

3.课程意识：中小学教师普法课程培训是要培养学员有效地对学生进行法制教育、促使学生确立国家法律至上、造就学生成为我国社会主义建设者和接班人的使命感。所以，主讲教师须通过自身在依法办事中讲究言行一致、以身作则、率先垂范来确保教师普法课程培训相关工作卓有成效。

4.课程使命：教师普法课程培训是指导学员认识法律的实际效用、亲近法律的日常运作、坚信法律的强大力量，从而推进学员进一步巩固法治信念、强化法治意识的工作平台。所以，主讲教师的授课内容必须贴近学校工作实际，求真务实、引人入胜，以有助于中小学普法工作健康发展。

5.课程方向：由于中小学教师在法理和法治方面缺乏系统学习，致使目前教育普法工作人才资源匮乏。而现代学校制度建设又急需在职教师有较强的法治素养，且自觉积累依法办事和对学生开展法制教育的工作经验。所以，教师普法课程培训的各项工作都应该努力做到既立足当下普法，又放眼教育未来。

二.六点建议

1.围绕教育 贯穿普法：授课内容理应始终围绕学校工作，并以教育普法为主线，将推进中小学依法治校和提高学校法制教育水平作为出发点，以大力提升基层学校办学质量为根本目标。

2.关注热点 突出重点：授课内容理应联系学校工作实际，并着重关注当下发生在基层中小学的违法违规事件，由此来激发学员学法用法、遵纪守法，增强学员在自己的教育生涯中依法办事的自觉性。

3.适当展开 精心归纳：授课内容可以通过回顾我国法治史和我国实施“依法治国”以来的历程，放眼先进国家的法治模式等，通过分析、总结、引导，帮助学员进一步理解教育普法和依法治校工作的深远意义。

4.优化理论 贴近生活：授课内容既要做到生动有趣，又不局限于经验介绍和工作总结，更不能表现为说教或调侃，而要使授课独具思想性和教育性，以确保对教师日常工作和实际生活产生一定的引领作用。

5.因材施教 深入浅出：介于目前中小学教师多数对法律内容知之甚少的特点，主讲教师尤其要充满耐心，尽可能采用互动模式当场释疑解惑，诠释问题应做到入木三分，但措辞上又必须通俗易懂。

6.循序渐进 循循善诱：介于目前中小学教师普遍没有系统学法、用法的经历，所以授课内容应该由小到大、由低至高、由近及远，尽量避免“跳跃式”的授课风格，以确保学员们既学得丰富、又学得扎实。

（仅供参考）