作文启蒙班孩子更需要呵护
启蒙班是文学社的初级班，这个班级的孩子基础薄弱，刚刚进入作文的萌芽阶段，因此老师在教学时不仅要教孩子写作文，而且还有很多的语文基础知识，比如：标点符号的应用、同音字、形近字的区分，造句等等，相比起来很是难教。
我们往往认为：低年级老师任务轻，责任小，其实不然。因文学社的生源一至九年级都有，只有在每个班级做课、改作业后才会有深刻的体会。
我认为：初次学习作文的孩子，家长不要急功近利，要和老师密切配合做好孩子的思想工作。告诉他：学作文不单纯是为了考试，作文是你成长路上必备的一项技能，这项技能不是普通技能，是通过对事物的观察、对生活的理解、感受形成的一种思考，然后用语言文字清楚地表达出来，还要加上自己的情感，还要积累丰富的知识等等。这项能力不是在短时间内形成的，它需要十年、二十年、乃至一辈子。因为我们张嘴说话就离不开这项能力，所以必须得爱上它，只有爱才有可能掌握好这门本领。所说这些目的激发孩子对作文的兴趣。可是，时下的家长朋友们，把孩子送到培训班就以为大功告成，必定作文能取得好成绩。当考卷发下来时一看作文跑了几分就指责、批评孩子，这种方法弊大于利。
作为老师、家长要呵护孩子一辈子的写作兴趣，因为写作要陪伴人一辈子。起码这是我的理解。
所以，当每个孩子来到文学社时，我们努力给孩子创造宽松和谐的氛围，让孩子在不知不觉中学会写文章。前两天的中秋品月饼课，启蒙班要求观察月饼，想象月饼像什么，用自己的话说出来，不少孩子会生动地把自己的想法说出来，可是有一部分孩子东张西望，不知道说什么。还有一个孩子一句话都说不出来。开始写草稿了，我坐在他的身边，他竟然写不出一个字。我问他几年级了，三年级。一个三年级孩子按说能写几句的，可这个孩子就是不会写，我说那你会做什么？他回答我会画月饼。好，你可以画。
他今天的作文是画了一个月饼，我笑着说：“宝贝儿，画得真好，你为什么要画这块月饼呢？画得怎么样？把你的想法写出来，好吗？他高兴地把本子拿下去写了：今天我们举行了吃月饼活动，活动完了后月亮妈妈让我们写作文，我不会写，只会画月饼，我画得月饼可难看了，一点儿也不圆，像个啥呢，我也说不清，哈哈，没想到，这么难看的月饼月亮妈妈还夸我画得好呢，我听了心里乐滋滋的。孩子高兴地拿上来又让我看了。这一次我大加表扬一番，真好，真棒！不过，我又提出一个问题：我们的活动过程是什么呢？能记得吧，把它写下来，好吗？
孩子又高兴地拿着本子写去了。过了十五分钟交上来，只见上面写着：第一次在文学社过节，这个老师真奇怪，还叫我们叫她“月亮妈妈”。大家都拿着月饼，我一个人没有。好心的同桌就借给我一个，我们一起观察铁盒子的那块月饼，它好像一个乖娃啊躺在那里一动也不动，穿着红色的衣服，腰里绑着一个丝带，真漂亮。月亮妈妈真会说，说得我口水都快流出来了。开始吃了，一个个都像馋猫一样。我吃了一块，别的同学又给了我一快。一下子就吃饱了。
孩子在我的一步步呵护下完成了一篇习作。尽管错别字一大堆，不通的地方也不少，但最起码敢写了。
每次三个小时的课，我要抽出一个小时为孩子评点作文。一个一个轮流点评。一个词用的到位我赶紧用花朵画起来，一个句子写得生动，我立刻用鸡蛋奖励。呵呵，孩子们看到这些奖励别提有多高兴！
因此，我们不要嫌孩子写得不好，就是因为不好我们才学习写作文呢。在学习的过程中，只要我们不停地给孩子加油、鼓劲，孩子的写作兴趣会越来越浓。有的孩子跟了我5年，作文写得多棒呀，这是什么原因呢，就是因为在一起步作文的时候我就给孩子很多的呵护。
所以，作文启蒙班的孩子更需要呵护。
我们往往认为：低年级老师任务轻，责任小，其实不然。因文学社的生源一至九年级都有，只有在每个班级做课、改作业后才会有深刻的体会。
我认为：初次学习作文的孩子，家长不要急功近利，要和老师密切配合做好孩子的思想工作。告诉他：学作文不单纯是为了考试，作文是你成长路上必备的一项技能，这项技能不是普通技能，是通过对事物的观察、对生活的理解、感受形成的一种思考，然后用语言文字清楚地表达出来，还要加上自己的情感，还要积累丰富的知识等等。这项能力不是在短时间内形成的，它需要十年、二十年、乃至一辈子。因为我们张嘴说话就离不开这项能力，所以必须得爱上它，只有爱才有可能掌握好这门本领。所说这些目的激发孩子对作文的兴趣。可是，时下的家长朋友们，把孩子送到培训班就以为大功告成，必定作文能取得好成绩。当考卷发下来时一看作文跑了几分就指责、批评孩子，这种方法弊大于利。
作为老师、家长要呵护孩子一辈子的写作兴趣，因为写作要陪伴人一辈子。起码这是我的理解。
所以，当每个孩子来到文学社时，我们努力给孩子创造宽松和谐的氛围，让孩子在不知不觉中学会写文章。前两天的中秋品月饼课，启蒙班要求观察月饼，想象月饼像什么，用自己的话说出来，不少孩子会生动地把自己的想法说出来，可是有一部分孩子东张西望，不知道说什么。还有一个孩子一句话都说不出来。开始写草稿了，我坐在他的身边，他竟然写不出一个字。我问他几年级了，三年级。一个三年级孩子按说能写几句的，可这个孩子就是不会写，我说那你会做什么？他回答我会画月饼。好，你可以画。
他今天的作文是画了一个月饼，我笑着说：“宝贝儿，画得真好，你为什么要画这块月饼呢？画得怎么样？把你的想法写出来，好吗？他高兴地把本子拿下去写了：今天我们举行了吃月饼活动，活动完了后月亮妈妈让我们写作文，我不会写，只会画月饼，我画得月饼可难看了，一点儿也不圆，像个啥呢，我也说不清，哈哈，没想到，这么难看的月饼月亮妈妈还夸我画得好呢，我听了心里乐滋滋的。孩子高兴地拿上来又让我看了。这一次我大加表扬一番，真好，真棒！不过，我又提出一个问题：我们的活动过程是什么呢？能记得吧，把它写下来，好吗？
孩子又高兴地拿着本子写去了。过了十五分钟交上来，只见上面写着：第一次在文学社过节，这个老师真奇怪，还叫我们叫她“月亮妈妈”。大家都拿着月饼，我一个人没有。好心的同桌就借给我一个，我们一起观察铁盒子的那块月饼，它好像一个乖娃啊躺在那里一动也不动，穿着红色的衣服，腰里绑着一个丝带，真漂亮。月亮妈妈真会说，说得我口水都快流出来了。开始吃了，一个个都像馋猫一样。我吃了一块，别的同学又给了我一快。一下子就吃饱了。
孩子在我的一步步呵护下完成了一篇习作。尽管错别字一大堆，不通的地方也不少，但最起码敢写了。
每次三个小时的课，我要抽出一个小时为孩子评点作文。一个一个轮流点评。一个词用的到位我赶紧用花朵画起来，一个句子写得生动，我立刻用鸡蛋奖励。呵呵，孩子们看到这些奖励别提有多高兴！
因此，我们不要嫌孩子写得不好，就是因为不好我们才学习写作文呢。在学习的过程中，只要我们不停地给孩子加油、鼓劲，孩子的写作兴趣会越来越浓。有的孩子跟了我5年，作文写得多棒呀，这是什么原因呢，就是因为在一起步作文的时候我就给孩子很多的呵护。
所以，作文启蒙班的孩子更需要呵护。
更新：2013-09-29 02:02:43
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