2012年，朱阳一小大张旗鼓举行了数学课的课前预习，初步理解；明确目标，有的方式；合作探究，发现新知；展示交流，收获成功；巩固拓展，迁移提升；达标检测，查缺补漏的“学导结合，自主探究”高效课堂的六环节展示课和总结提炼后的明确目标，有的放矢；指导预习，初步理解；合作读议，展示交流；巩固拓展，练笔提升；课内增量，提高能力的语文教学模式展示课，活动的深入开展对教师的专业化发展起到了极大地推动作用。

   今年开学伊始，学校更新观念，创新管理，对原来的讲课方式进行了调整。即：变原来的学科组推荐教师上课为分学科抓阄上课，这样改变了原来只有一部分优秀教师上公开课，其余教师只听课、学习，但学习的效果到底怎么样，却不易检测的管理薄弱环节。今年采取抓阄上课的方式后，每个教师都要面临全校同学科的教师上公开课，都要到人前去“亮相”，这样一来大家备课更认真，学习更积极主动，课堂教学效果更加明显、高效。目前，该校赛课已经进行到第二轮，一股浓浓的教研、学习之风在该校已蔚然成风。