对检验学校“依法治校”工作成败的思考暨评估内容

一.民主办学是依法治校的前提，因此，所在校师生理应得到充分的尊重。

基于上述理念，政府教育督察内容理应包括：所在学校干部民主评议制度是否完善？是否经常在群众中开展干部满意度调查？是否设立师生及家长对学校工作的意见箱？是否在办学重大事项决策时广泛征求群众意见？是否经常向教职员工通报学校办学发展进程？学校主要领导是否能和群众打成一片？学校管理层在师生中是否具有亲和力？

二.建章立制是依法治校的基础，因此，所在学校日常工作理应有章可循。

基于上述理念，政府教育督察内容理应包括：所在学校是否能让人清晰地看到以章程为核心的学校制度系统既完备、又有效？是否能举出让人信服的学校上下对现有规章制度高度认同的事例？是否能介绍学校章程出台至今学校在大力推进“依法治校”方面所积累的成功经验（包括需要改进的地方）？通过“知晓度”调查以数据证明教职员工熟悉掌握自己学校的规章制度内容及运作流程。

三.科学管理是依法治校的保证，因此，所在学校理应将“以人为本、全面兼顾、可以持续”作为一切工作的指导思想。

基于上述理念，政府督察内容理应包括：学校管理工作是否体现了人性化的要求？学校是否做到了凡事都将尊重“人权”作为价值判断的重要标准？学校管理层是否能在对具体事宜作决策时兼顾各方利益？学校的工作是否确保了让师生的“德、智、体、美、劳”全面和谐发展？广大师生是否对自己学校未来的发展前景充满信心？

四.普法成效是依法治校的标志，因此，所在学校师生的文明素养理应有显著进步。

基于上述理念，政府督察内容理应包括：所在学校师生的行为举止是否达到了读书人彬彬有礼的要求？学校中是否存在明显的不文明现象（比如：浪费粮食、持强凌弱、破坏公物、大声喧哗等）？学校中干群、师生、教工之间是否保持着真诚、团结、互助、和谐的氛围？师生中是否经常有不遵守学校规章制度的情况发生？

五.改革创新是依法治校的生命，因此，所在学校的办学水平理应与时俱进、不断超越自我。

基于上述理念，政府督察内容理应包括：近年来所在学校是否积极主动地推出了合乎素质教育要求改革措施？并在努力朝着预定目标进程中取得了一定的阶段性成果？是否在塑造学校个性和特色办学方面创出了一定的业绩？是否在让自己学校不断进步中设计或规划出既合乎自己学校实际又彰显现代教育精神的确实可行的发展蓝图？

六.优化质量是依法治校的根本，因此，所在学校教育教学质量理应稳步上升、得到公认。

基于上述理念，政府督察内容理应包括：学校是否能列举出在现任领导集体带领下学校在促进教育教学提高方面所取得的积极成效？学校是否能拿出学校近年来所获得的各级各类教育、教学、管理等方面的理论成果和实践成果？学校是否能展示自己正在开展的提升素质教育课程内容，并让人看到充满希望的教育教学实验文本？

总之，对现代学校而言，“依法治校”怎么说都是产生正能量的源头。因此，积极、认真、规范地开展“依法治校”工作一定会促进学校走向成功。当然，要证明“依法治校”在一所基层学校的确卓有成效，并加以宣传和推广，必须首先要由权威部门通过系列考察来进行认定。上述内容是我根据自己长期投身普法工作所积累的一点经验，再针对身边中小学一直以来在相关工作上的表现所设想的一些督察路径和评估内容。

仅供参考！