无意中听到两个孩子在议论。“我觉得最不好听的歌就是那首升旗时放的国歌，日复一日就一个调调。”“就是，我都听腻了。”难道升旗奏国歌的意义就在于让学生欣赏歌曲吗？听完孩子的对话，我的心沉甸甸的。
　　走到班级，环顾教室，我问：“你们知道清晨升旗仪式上为什么要奏国歌吗？”“为了纪念解放军叔叔！”“为了记住二小放牛郎！”“为了让我们记住奥运会拿金牌的时刻！”“……”孩子们兴奋地回答着。
    我想告诉他们，国旗的图案与国歌的歌词、旋律所代表的意义，它们是神圣不容怠慢的！我想告诉他们，为了中国的独立，有多少中华儿女付出了自己的生命，国旗染着他们的鲜血，国歌蕴着他们的意志！
　　可是，这能打动孩子吗？学生是否会觉得空洞、茫然而无从思考？我想到了放电影、看录像，无奈村小没有这样的电化设备。怎么办？我布置了一个作业：回家搜集爱国英雄故事。
再一次上课时，孩子们异口同声地告诉我，今年是中国人民抗日战争胜利和世界反法西斯战争胜利60周年，他们从报纸上、杂志上了解了很多的英雄故事……
　　课即将结束时，我告诉孩子们：今年的6月11日，在首次中韩留学生联谊会上，主持人宣布升两国国旗奏国歌，可等到放中国国歌时，主持人说，由于没有找到曲子，所以省略奏国歌，代之以向中国国旗敬礼。敬礼完毕，马上有人喊：“我们自己唱！”全场中国人起立，一起放声高歌：“起来，不愿做奴隶的人们……”
　　孩子们情不自禁地和我一起唱起来，响亮而稚嫩的童声久久回荡在校园。
　　孩子的心灵是一张白纸，最初的描绘将影响他们的一生——让他们记住一个中国人应该了解的历史和文化，懂得做一个中国人的骄傲。如果缺失这种文化认同，爱国主义教育便是空中楼阁。