河南李金霞(735271460)  9:08:46

今天，我作为星期五主持人和大家聊作文。昨天已经把自己的一个讲稿发到群里了。目的是希望大家看后对“绿色作文”有所了解。校外毕竟不是校内，有许多做法对校内老师来说比较难以实现。所以并不一定非让大家学习我的经验、做法。

我知道，论资历、学历远远不及各位。有些自不量力。充其量我只是教育江湖的一名“庸医”，要想治好作文这个疑难杂症还得慢慢“实习”。奋斗目标：做个“主治医师”。

江苏新沂臧松刚(764096347)  9:09:12
偏方治大病
江苏 倪思春(125447000)  9:09:18
你是实践家，有说话的资本。
山东 栾庆新(731637032)  9:09:22
达者为先,李老师不必过谦
河南李金霞(735271460)  9:09:22
没有高深理论，只有用心探究。如有不到之处，请各位名家、大家给予及时的建议、指正。真诚渴盼。
江苏新沂臧松刚(764096347)  9:09:45
李老师开始吧，期盼中……
山东 栾庆新(731637032)  9:09:47
静听李老师经验
河南李金霞(735271460)  9:09:49
昨天已经把自己教学的一些东西放群里了 
不知道各位看了没有？
河南李金霞(735271460)  9:11:46
其实校外作文和校内作文的目的是一样的  让孩子爱写、会写、写好 
山东 栾庆新(731637032)  9:13:00
爱写是前提
河南李金霞(735271460)  9:13:28
好  今天咱们县围绕怎样让孩子爱上作文谈谈  
山东 栾庆新(731637032)  9:13:54
会写是基础,写好是目的
湖南岳阳方西河(694266670)  9:14:10
先是不要让他们感到害怕。
河南李金霞(735271460)  9:14:41
我这里有一篇  文章大家先看看  
山东 栾庆新(731637032)  9:14:46
怎样让孩子爱上作文,李老师请讲
江苏姚年旺(283745936)  9:18:02
我觉得，老师教作文都差不多，高明的教师在于教的方式方法，也就是如何将每一节作文都上得不一样，让学生在课前有所期待。
江苏姚年旺(283745936)  9:18:24
指导课如此，评讲课亦如此。
曾扬明老师(365794372)  9:18:31
有关注过李金霞老师的作文教学
曾扬明老师(365794372)  9:19:36
最值得学习的是，他能激发学生的表达的动机
河南李金霞(735271460)  9:19:42
写作文并不难
不少同学抱怨：写作文难。可我要说，写作文并不难。写作文只是在玩游戏。我从不把写作文叫做“写”，而是叫做“玩”。
一提起“玩”，同学们自然高兴起来。“玩”是同学们的天性。我可以说，没有一个小同学不喜欢“玩”。我小时候，只玩过“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”、“找朋友”、“拔河”、“跳绳”之类的游戏。那时候，科技不发达，玩法也比较单一。现在的小同学玩法就多了，你们最爱玩的是电脑游戏，它完全可以使你们如醉如痴，走火入迷！可我要说，写作文比玩游戏还有趣，你一定会睁大惊奇的眼睛，说：“真的那么有趣吗？”我说：“真的！”不信你玩玩试试。
提起“玩”，我们就会想到小时候的玩具。我记得有一种玩具叫积木。玩积木很有趣，可以用积木盖房子，盖大楼，如果聪明一点的小同学，可以玩出许许多多的花样来。我们一边玩积木，一边体验其中的乐趣，那真可谓体验童年的快乐和幸福。在这里，我要说起另一种积木，那就是我们的“字宝宝”。我们可以不可以把每一个字都看作一块积木呢！我想是完全可以的。如果我们认识的字越来越多，可以说拥有的积木块越来越多。那么，我们就可以像玩积木一样，玩字的游戏了！我在上世纪八十年代中期，就发现了这个秘密，曾写过一首散文诗，叫做《字的游戏》：
字宝宝生活在书里，一本书就是一个字的王国；
字宝宝也和孩子们一样，喜欢做游戏，
可他们的游戏不是瞎子摸大象、老鹰捉小鸡，他们是不会玩这些的。他们的游戏是按照次序排成一列一列的队伍，就像盛大的节日，我们排成一列一列的队伍，等待接受盛大的检阅；可他们老玩这样的游戏，会感到有意思么？
也许他们会说，当他们排成一列一列整齐的队伍的时候，他们就组成了一个有趣的故事；如果改变他们的先后次序，他们会组成另一个有趣的故事；
原来他们在做组合故事的游戏呢！
正像一个万花筒，当孩子们拿着它旋转的时候，它便会变幻无穷，它便会产生一万种不同的花朵；而那些字宝宝不断地排列、组合，也会变幻无穷，也会产生一万个有趣的故事；
他们把他们组合的故事告诉孩子们，使孩子们得到快乐；
他们自己的游戏是那么枯燥、乏味，而他们却把快乐给了看他们游戏的人；
你能说这样的游戏没意思么？！
哈哈，有趣吧？！我们写作文，就是在做组合故事的游戏呢！
这下子，你们就会明白了，原来写作文并不难。因为玩游戏是快乐的，写作文自然也是快乐的。玩游戏越玩越乐，玩作文也会越玩越有兴趣。我可以说，用不了多久，你还会上瘾呢！大人其实也喜欢玩
我常常听到大人会训斥小孩子贪玩。其实，我们的大人比孩子还贪玩。
大人不但喜欢爬山、打球、旅游……即使他们所说的工作，其实也是在玩。譬如，大人所说的作家，他们其实不是作家，只是一种跟文字做游戏的游戏家；他们的所谓工作，其实是不断地搜集金钱，又把它们花掉；在孩子眼里，他们只不过是一些金钱的搜集家！哈哈，小孩子玩一会儿，大人却不准；其实呀，大人一生都在玩！
只是有一种游戏，大人孩子都在玩。孩子们同字做游戏，用字组词、造句、写话、写作文；大人呢？大人也在同字做游戏，用字演讲、写调查报告、写科学论文、写大部头的书……总之，从我们识字开始，就同字交朋友，做游戏了；长大了，还要同字交朋友，做游戏；字是我们一生的朋友和玩伴，我们同字在做着一生的游戏。即使将来科技再发达，我们仍然离不开字，离不开同字的游戏。
同字做朋友、玩游戏，学问可大啦！一个单独的字，就是一个最小的单位，两个字组在一起，就组成了一个词。词语是语言的最小单位，不同的词语，表达着不同的意思。一个喜爱写作的人，要掌握足够的词语，才能调兵遣将，排兵布阵，用的时候可以信手拈来，得心应手。关键在于要玩出花样来
同字玩游戏，也许同学们都乐于玩。可要玩出道道来，玩出花样来，却不那么容易。譬如，一些没有色彩的字，经过你的组合，有了色彩。著名作家朱自清就是同文字做游戏的高手。你看他写的《春》：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
哈哈，是高手吧！他高就高在能把文字玩出了色彩，五彩缤纷的色彩，而且还带着甜味儿。有了色、香、味，足可以成为视角的盛宴了！一小段文字，都让你的视角得到愉悦，你一定会感到满足和幸福。
我们不妨再来看看大作家泰戈尔的《花的学校》：
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里潇潇地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
大作家泰戈尔的一段文字，把雨后的大自然写活了，充满了动感。许多看似静态的景物，也变成了动态的。譬如花朵，本来花朵是静态的，但如果把它喻为一个花孩子，穿着不同颜色的衣服“冲”出来，那就自然由静变动了。一个“冲”字，将花孩子活蹦乱跳的形象跃然纸上，栩栩如生。作家能把文字玩得如此生动，没有深厚的玩功是难以做到的。
我们再看看郭风的《我听见小提琴的声音》：
那小提琴拉得多么好呵，我静静地听着，听着。
一会听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。
有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌拉着一支伴奏曲。
一会听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。
从这段不长的文字，我们似乎听到了好几种不同的声音。我很佩服作家把无声的文字组合成了一支交响的音乐，而这乐声又是那么饱满、那么圆润，那么动听！同学们正处在成长时期，对音乐本来就有一种特殊的感觉。这种美的音符和乐音，自然会给小读者的听觉带来美的享受。
同文字玩游戏，除了能玩出色、香、味，动感和声音，还可以玩出好多种花样来。譬如玩出快乐和幽默，玩出内心的情感和心灵的美，总之，可以玩出许许多多新鲜的花样来，给小读者一种全新的审美感受。
玩文字，是十分有趣的事；它不但使玩者感到趣味无穷，还会使看玩的人受到感染，获得收益。我们每个同学，都应该学习大作家孜孜不倦的精神，把文字玩到家，直到玩出光亮，玩出智慧，玩出神采，玩出灵魂，直至玩出一个有血有肉的新生命体，要玩到这个份上，那是要下大功夫，花大力气的。
同学们，这下明白了吧！写作文就是玩游戏，只要你把文字玩好了，作文也就写好了，在玩中你会感到十分快乐和有意义。            
甘肃顾建平(906309826)  9:21:12
　其实，我只是一个没有名分的代课教师。代了整整18年课的教师。就是在这样的一种状态下，我艰难地做着一个在别人眼里不是正式教师的教师该做的所有事情。我没有轻视自己，而是有尊严地、勇敢地坚持下来！
河南李金霞(735271460)  9:22:30
让孩子真正喜欢上作文 才能把作文教出花样  
用花的课堂写叶的作文  
河南魏敏(48612768)  9:23:15
河南李金霞(735271460)  9:23:35
兴趣培养起来 就是训练各种能力  
重庆龙华(526378585)  9:24:00
李老师的玩是我们教孩子们用拟人的手法来写物
甘肃顾建平(906309826)  9:24:13
李老师：我想把您的报告放在我的空间中，博客中……行吗？
河南李金霞(735271460)  9:24:26
我的简介上有一段话  十句   可以 
重庆龙华(526378585)  9:25:00
“似人”两字听上去生硬，而“玩”字透出十足的孩子气，所以他们喜欢
河南李金霞(735271460)  9:25:09
这些东西本来就是互相学习的  
江苏 倪思春(125447000)  9:26:06
作文是表达情感，说白了就是说自己想说的话。长期以来，我们对学生的作文过于苛求，把学生的写作兴趣给弄丢了。小孩子都喜欢说话，低年级孩子呱呱地说个不停，到了高年级就没有兴趣了。
河南李金霞(735271460)  9:26:23
 是的 一入门就不要让孩子怕作文 
广东游加胜  9:27:27
激发写作兴趣很重要
河南李金霞(735271460)  9:27:28
到高年级带着  怕 的心理  是学不好作文的
作文的训练其实就是人的训练  
河南李金霞(735271460)  9:29:12
目前受应试的影响  作文教学出现很多误区。要想把作文教学真正搞好  是一件不简单的事   广东游加胜  9:29:16
李老师 你是如何激发孩子习作兴趣的
新疆 沙湾 李亮(137694775)  9:29:25
在作文教学的实践中， 我一直倡导有体验式教学
河南李金霞(735271460)  9:29:41
体验很好 
李红云(398337259)  9:29:44
作文的训练其实就是人的训练  
赞同李老师这一观点。
安徽阜阳薛万久(1157285329)  9:29:53
说话孩子爱，可一到作文时孩子似乎就不愿了，为什么呢？
河南李金霞(735271460)  9:30:08
因为他没有养成写的习惯 
安徽阜阳薛万久(1157285329)  9:30:37
是不我们老师人为地把作文搞悬乎了？
广东游加胜  9:30:55
让孩子说真话，写有意义或者写有意思的话语
安徽阜阳薛万久(1157285329)  9:31:02
比如字数，比如写出意义
新疆 沙湾 李亮(137694775)  9:31:03
对于大多数孩子来说一个是写作习惯没有养成，还有就是匮乏的写作思维 ，孩子们总认为没有什么可写的
甘肃顾建平(906309826)  9:31:11
是不是还存口头语言和书面语言的转化问题！
重庆龙华(526378585)  9:31:12
李老师，你是如何让孩子乐写的？
河南李金霞(735271460)  9:31:29
不是  是因为老师们没有静心研究作文 学校杂事太多
甘肃顾建平(906309826)  9:31:33
安徽阜阳薛万久(1157285329)  9:29:53
说话孩子爱，可一到作文时孩子似乎就不愿了，为什么呢？
是不是还存口头语言和书面语言的转化问题！
江苏新沂臧松刚(764096347)  9:32:37
李老师，您对作文教学的执着与建树，其中有些理性的东西也是很有共性的，但是我想请教的是：一、您的作文教学内容是否有系列计划；二、您的作文教学显然不全是教材规定的写作内容，那这些内容放在什么时间段进行；三、对于教材规定的内容或者关于阅读课上的一些练笔，您又如何指导？期待您执教，谢谢！
河南李金霞(735271460)  9:34:19
 有计划  。我有自己编写的教案。不是教材规定的，但和教材息息相通。我实在文化馆上班  利用周末时间给孩子培训     
安徽阜阳薛万久(1157285329)  9:35:20
系列说来听听。
河南李金霞(735271460)  9:36:04
我今天主讲“绿色作文”
李红云(398337259)  9:37:39
李老师今天先讲她的绿色作文，以后还可以在群内讲其实内容
河南李金霞(735271460)  9:37:41
   绿色作文的含义：是在生命自然轻松的状态下进行的一种开放性的作文教学。教师在教学中以生活实际为源泉，让孩子树立“满眼都是作文、满心都是生命、满文都是真情”的作文观。尊重孩子的个性差异，让各种感官尽情发挥，把精神生命的主动权交给孩子。课上课下不矫情造作，无假大空话，无种种清规戒律。文字充满勃勃生机，不含有污染成分，符合孩子的心理和思想。使孩子在成长中作文，在作文中成长，用“花”的课堂写“叶”的作文，让“作文”与“做人”同步前行。这就是“绿色作文”的本意和真谛。
作文是一个复杂的心理过程，从积累到构思，以至成文，需要运用观察、感悟、体验、想象、分析、比较、抽象、概括等智力活动，作文过程是人的这些能力——感知力、思考力、想象力、感悟力等等能力提高的过程。  
河南李金霞(735271460)  9:38:55
我的内心世界里只有一个理念：让怕作文的孩子爱上作文，让不会写作文的孩子爱上作文，让会写作文的孩子写好作文，让写好作文的孩子发表作文。
教作文不单单是让孩子会写作文，更要丰富孩子的精神世界。让孩子发现美，激发情趣，感知美，增长心智，享受美，陶冶情操，陶醉美，提升品格。最生动的作文教材不在书本上，也不在自己的教案里，而是在孩子们的生活中、学习中、玩耍中……这样的作文是一种原生态的纯美文字；这样的作文有生命的颜色；有真善美的演绎，有情趣态的生成。这便是“绿色作文”的价值体现。
河南李金霞(735271460)  9:40:11
从教材编写到教案编制，从作文本子到作文集子，从教室标语到宣传版面，完全都是自行编写、创新、印制凸显“绿色”二字。（播放专题片——倾听花开的声音）
湖南——黎淼(89044633)  9:41:10
教作文不单单是让孩子会写作文，更要丰富孩子的精神世界。让孩子发现美，激发情趣，感知美，增长心智，享受美，陶冶情操，陶醉美，提升品格。
您说的我很赞同，但是我的疑问是这和人文性的界限在哪里？
河南李金霞(735271460)  9:41:13
倾听花开的声音 这是我最近刻录的一个教学讲座  
江苏 倪思春(125447000)  9:41:39
让孩子写生活中的事，写他们知道的、经历的事，写他们可以写出来的，作文，小学要有纯真。过度的拔高，一些脱离实际的作文训练，把孩子的表达欲望打消干净。
河南李金霞(735271460)  9:42:04
前边 已提过  作文的训练其实就是人的训练  
河南李金霞(735271460)  9:43:28
一定要杜绝死板硬套、没有激情、没有活力的灰色课堂，让孩子在兴趣盎然的前提中走进作文。一定能写出具有生命力的习作。
江苏李国兰(363614009)  9:43:34
李老师好，低年级孩子写作文碰到标点符号不知怎么运用请问有什么高招？
河南李金霞(735271460)  9:44:47
这个必须得手把手地教  告诉孩子  什么标点怎么用  时间长了 孩子自然就会用了
山东栾庆新(731637032)  9:45:01
小学语文自由写作与单元练习习作的矛盾如何解决
江苏  李国兰(363614009)  9:45:36
谢谢李老师，评价孩子的作文也能激励孩子，请问李老师在您的班上是如何评价孩子的作文的？
河南李金霞(735271460)  9:45:57
自由写作其实为单元练习打基础的  孩子各种能力提升了 什么作文都会写 
山东 栾庆新(731637032)  9:46:14
现在单元练习习作中很多习作联系脱离了学生实际，教师在教学时应注意什么？
甘肃顾建平(906309826)  9:46:17
当我接手新班级时，学生基础差异很大，有部分学生我一学期只指导练习一个类型内容，这样做是否正确！！
当我接手新班级时，学生基础差异很大，有部分学生我一学期只指导练习一个类型内容，这样做是否正确？？？
河南李金霞(735271460)  9:46:50
 我采取了不少做法：
1、打分方法：
（1）低年级按字数、标点打分，一个字一分，一个标点半分。有的二年级学生能写300字的作文，我可以给他打300分，如果字也很美，我再加他10分，文章标题新颖，加10分，内容充实加10分。没有人规定不允许这样打分啊！这也是绿色作文的一个显著特点。不要吝啬你手中的红笔，目的是让孩子一入作文大门就兴趣十足，超越了死板的、枯燥的百分制。我很能行啊，第一次写作文就得了120分。这样的评价孩子怎能不活蹦乱跳？
    （2）“奥斯卡”是奖励的象征。我专门印制了很多这样的兑换卡。上面有各种票面，小到一角，大到100元。作文大赛获得一等奖奖励100元，二等奖50元，三等奖30元，四等奖20元，优秀奖10元。可根据票面直接领取现金。（那次游三门峡征文活动结束后，评出大奖专门邀请我市作协主席、作家来给孩子们颁奖）
    每次作文评出三个优胜者，一等奖奖励1元，二等奖奖励5角，三等奖奖励2角。凭卡领奖。孩子们自己赚到的奖品很是高兴。家长说这个办法很好。孩子在这里的奖励他舍不得花。    我把平时的硬币积累在一个盒子里放在讲桌上。每次上课孩子眼睁睁地看着我的宝箱，看谁今天能得到不同的金币。一等奖一元钱的大银币
山东 栾庆新(731637032)  9:46:50
现在单元练习习作中很多习作练习脱离了学生实际，教师在教学时应注意什么？
河南李金霞(735271460)  9:47:46
回答顾老师    这样做不正确  
你可以从多种细节训练开始  
甘肃顾建平(906309826)  9:48:19
那应该如何做？
河南李金霞(735271460)  9:48:29
有句话  细节决定成败  在作文教学中依然实用
福建包丽星(343001641)  9:48:31
这样的金币奖励是否太物质了？
甘肃顾建平(906309826)  9:49:03
只训练“写人”或“写景”
湖南——黎淼(89044633)  9:49:09
李老师的第一种方法，我也在探索中，
河南李金霞(735271460)  9:49:12
是我们印制的  特种金币    
江苏 倪思春(125447000)  9:49:31
作文训练，我在教学中有时会把单元练习中的脱离实际、学生不好表达的习作调整，选择贴近学生生活的习作让学生练习。
河北 李丛强(867460092)  9:49:35
习作是为了锻炼学生的表达能力，只要能够依据课程标准与教材的要求，达到了相关的训练，就不必唯教材是瞻。
湖南——黎淼(89044633)  9:49:44
所以三年级的孩子写作比四年级更有趣
河南     李金霞(735271460)  9:49:49
写景写人 作文比较难写的  不要一上去就训练此种类型
甘肃顾建平(906309826)  9:50:10
其实，李老师的做法和积点换卡方式异曲同工
江苏 倪思春(125447000)  9:50:19
作文应该有一个训练的序列，李老师怎么看这个问题？
河北 李丛强(867460092)  9:50:19
学生能够写出自己满意的习作，就是最大“奖励”
河南李金霞(735271460)  9:50:43
江苏 倪老师的做法可以
重庆 龙华(526378585)  9:51:19
除了这些物质的鼓励，没有其它更让孩子乐写的方法吗？
河南李金霞(735271460)  9:51:22
 为孩子召开作品研讨会
作为一个作家，参加研讨会的机会很多。我想大作家可以召开研讨会，我们的小作家也可以召开研讨会啊。于是，一周研讨一个人的作品。前提是自己必须打出自己的文章，然后下一次上课时你先朗诵自己的文章，然后各位小作家为你的文章做一点评。作者本身要细心几下大家提出的问题，然后要梳理出自己作品的优势在哪里，不足之处在哪里。我告诉孩子们:研讨会的目的是集思广益，一定要虚心接受别人的建议。 
     天狼作品研讨会简析
    首先天狼把自己的创作思路说出来，然后挑选一集为大家朗读出来。
  其他孩子必须用心聆听，听完后提出自己的看法。不要有贬义的观点，必须实事求是地发现问题，并提出合理化的修改意见。
  天狼按照这个要求认真地完成了作品展示。他刚诵完，“马灯”就发表己见。“马灯”是个七年级学生，说话很有创意，完全一成熟小作家。他认为:天狼作品中细节描写太粗，缺乏吸引力。既然是侦破小说，就得有玄机，给人留下捕风捉影的谜离。过于直白就缺少了小说的内涵。哈，一番精辟的妙论。我很赞同他的品评。
   “号子”也对作品做了精到的分析，点评。基本和“马灯”看法雷同。
  我很欣慰。我们的孩子在听的基础上竟然有如此见地。天狼当场表示:愿意接受大家的建议。打文章时再次修改，加工。 
江苏 倪思春(125447000)  9:50:19
作文应该有一个训练的序列，李老师怎么看这个问题？
河南李金霞(735271460)  9:52:25
这个问题是我我最想说的
当然有训练系列  
福建 包丽星(343001641)  9:52:51
 是我们印制的特种金币 ？什么样的呀？有机会传上来看看，谢谢。
河南李金霞(735271460)  9:53:10
但不是针对什么体裁  而是各种能力的训练 
请看 
写作文离不开观察
1、要在生活中学会观察
我们每一个同学，都有两只眼睛，这两只眼睛像两个小小的窗口，用来观察世界。
世界很大很大，我们的观察只能是世界的一个小小的部分，也就是一个小小的局部。儿童文学作家孙震先生《海滩上的雕塑》，一开始就用自己的眼睛进行观察，写出了潮落时的海滩。哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案？那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊（geli）们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗？那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆，横步沙滩留下的脚印呢？
海滩，也是偌大世界的一个小局部。对这个小局部的观察要细致。作者首先着眼于海滩上的图案，海滩上又有哪些有趣的图案呢？首先是一对对的小沙眼，这些小沙眼是干什么用的呢？原来它是蛤蜊的家，是蛤蜊向外面的世界打开的一个小小的窗口。接着，作者写海滩上歪歪扭扭的曲线，这曲线究竟是海龟留下的呢？还是螃蟹留下的呢？作者没有正面回答，留给小读者去思考。
下面，我们再来看看《金蝉脱壳》：
一天，我发现一只肥肥的、通身发着金黄亮光的蝉正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它那锐利的脚紧紧地抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，目不转睛地盯着这只蝉。
它整个身体来回地抽动了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽，又黑又亮，闪闪发光。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动着。未出壳的蝉尾使劲地抖动着、伸缩着。金蝉把它已经出壳的上半身猛地向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就抽出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉静静地趴在蝉壳上，过了好一阵，才依依不舍地离开了蝉壳。
这是作者对蝉脱壳过程的细致观察，可谓细致入微，惟妙惟肖。作者按照金蝉脱壳的时间顺序和脱壳的先后顺序进行观察，从颜色的变化到动作的变化，从头至脚至尾，每一个环节都写得栩栩如生，可见作者观察生活的能力之强。
观察事物，有时候要盯住一个目标，仔细观察动、静之间的变化。著名儿童文
学作家林焕彰的《小猫》，就生动地描摹了这种变化：
午睡时，风走过窗口，摇了几下风铃，——叮当地，飞走了。
我养了一只小猫，跳上床来，很惊奇地瞧着窗外。
那时，一片白云飘过，以为是一条鱼，它很快地冲出去。
林先生观察小猫，先写窗外的风，风摇响了风铃，走时带走了风铃的响声。这一小节以静写动。第二小节，写风铃的响声传来，小猫的反应和举动。首先是跳上床来，以为窗外发生了什么事情，很惊奇地张望着。这一小节，以动写静。第三小节，写一朵白云飘过来，白云的形状很像一条鱼，小猫以为真的飘来一条鱼，便像箭一样冲出去。这一小节，先静后动。整个事物的发展，就是动、静之间的变化；作者描写了动、静的转换，这就把事物写活了，可谓活灵活现。
观察是一种基本功。我们每一个同学，都要学会观察、善于观察，勤于观察。我们不妨每天写一篇观察日记，以培养和训练我们的观察能力。
江苏 倪思春(125447000)  9:54:04
是的，主要是学生的年级、兴趣、训练的内容、方法等等。
河南李金霞(735271460)  9:55:04
2、要在观察中学会发现
我们去观察一个普通事物，然后把它写下来，这很有必要。如果大家都去这样做，写下来的东西虽有差异，但基本上会大同小异。如果我们把要描写的事物，赋予它一定的感情，也就是把自己的感情移到这个事物身上，那就不一样了。譬如我们看到的树，就会感到树是有感情的；我们看到的花，就会感到花是有感情的；大海呀，星星呀，月亮呀，太阳呀，统统都会认为有感情的；就是一块冰冷的石头，也是有感情的。这种用自己的感情来同化要描写的对象，使观察不再是客观的，而是带上了一定的主观因素。我们不妨看看林焕彰的《影子》：影子在左，影子在右，影子是一个好朋友，常常陪着我。
影子在前，影子在后，影子是一只小黑狗，常常跟着我。
影子是一个客观事物，本身是一个无生命的东西。可是，把我们的感情移到影子上，影子就不再是无生命的东西了，而是变成了一个有血有肉的生命体，即好朋友和小花狗。这就是作者在观察中独到的发现。这一发现可不得了，它使影子来了一个质的变化。我们说，一个人玩文字游戏，把文字玩出生命来，那才真叫高手。一个有生命体进入小读者的视野，会给小读者的视角留下深刻的印象，甚至终生挥之不去。
我们再看看著名儿童文学作家金波的《绿叶》：
这里有多少棵大树呢？每棵大树上有多少片绿叶呢？
我走进大森林的时候这样想。
但谁能回答我呢！
一阵微风吹过，树叶沙沙地响起来，那是一种多么和谐的声音！
我听不出来是哪一片绿叶的声音，他们已经汇成了一支森林的合唱曲。他们一起向我唱着：不要问我们有多少。我们是一个整体。我们永不分离！
我看见，绿叶虽然是一片一片的，但树的枝干把它们连接在一起；而土地又把大树连接在一起。
从此，我知道了：
一片绿叶怎能叫大树呢？
一棵大树怎能叫森林呢？
作者对绿叶和大树的观察，不是一般的观察，而是在观察中深入思考，在思考中有新的发现。那就是一片绿叶不能叫大树，一棵树不能叫森林的道理，暗示团结就是力量的人生哲理。这篇短文文字不长，却给小读者留下了广阔的思考和回味的空间。
我们再来看看儿童文学作家王宜振的《红蜻蜓》：
我捉住一只红蜻蜓，/放进小小的标本夹；/想不到春天竟哭了起来，/春天说她丢失了一只脚丫……
红蜻蜓本来是大家习以为常的熟悉的事物，有人认为，熟悉的事物才更易于发现；而我却不以为然。我以为，新的思想、新的角度，往往会从不熟悉的事物中发现。王宜振恰恰从熟悉的事物中有了发现，这个难度非常大。红蜻蜓是春天的一只红脚丫，这不是一般的思考所能发现的。
甘肃顾建平(906309826)  9:55:16
我总觉得我们的学生会说不会写！！
河南李金霞(735271460)  9:55:49
包括成人也是 
江苏 倪思春(125447000)  9:55:56
观察能力是写作的基础，小学阶段应该作为一项重要的技能加以训练。素描作文指的就是这个。
甘肃顾建平(906309826)  9:56:27
那该怎么办呢？
河南李金霞(735271460)  9:56:39
如果语文老师能天天坚持写文章  给孩子起到表率  他一定乐写  
甘肃顾建平(906309826)  9:56:43
甘肃顾建平(906309826)  9:55:15
我总觉得我们的学生会说不会写！！
河南李金霞(735271460)  9:55:49
包括成人也是 
那该怎么办呢？
河南李金霞(735271460)  9:57:33
我文学社聘请的老师第一个要求是必须会写文章。试想，一个自己都不会写的老师怎能教会一群孩子写作呢？所以我认为坚持写作不仅提高自己的文学素养，而且也能高效率地驾驭作文课堂。这是我多年的一个好习惯。我把这个好习惯在讲座时常常讲给老师们。
河南李金霞(735271460)  9:58:18
我们不难发现，所有专家（这里不仅仅指的是教育专家）都有一个共同的特点：能说善写。我就是沿着“写”这条铺满艰辛和鲜花的路一步步成长起来的。
我每天用心抒写着作文教学的故事。
采风故事、教学故事、农家故事、放假故事、成长故事、读书故事、家长故事、活动故事、观察故事、想象故事、新闻故事等等和孩子们成长的轨迹我都在每天凌晨起来完成。
江苏 倪思春(125447000)  9:59:14
说和写，在一定的年龄段必须打通其中的关节，否则就会说写脱节，出现会说不会写的局面，这个年龄大约在二三年级。从二年级起，就要让学生先说后写。
甘肃顾建平(906309826)  9:59:14
我每天用心抒写着作文教学的故事。
采风故事、教学故事、农家故事、放假故事、成长故事、读书故事、家长故事、活动故事、观察故事、想象故事、新闻故事等等和孩子们成长的轨迹我都在每天凌晨起来完成。
河南李金霞(735271460)  9:59:18
每次上课，我会抽出五分到十分的时间亲自为学生读我写给他们的文章。一次一篇。孩子们上课时总会问：“月亮妈妈，今天写得是谁啊？我还想听。”
孩子最喜欢听他和熟悉人的故事，听的时候小脸红扑扑的。那种感觉恐怕比欣赏名家的作品要美一百倍吧，而且会特别专注。听完后我微笑着问：“宝贝儿，月亮妈妈写你的这些文字，你觉得好吗？”孩子回答：“太好了。你怎么观察那么仔细呢，连我脸上的一颗小痣都描写得那么好听。”“呵呵，写文章呀，必须要有观察、描写、想象的本领，否则怎能写出人的特点，给人以真实的感觉呢？虚实结合是写好文章的关键。你瞧，这个地方是真的，这个地方时虚构的……”孩子很自然地从老师的作品中学到了一些写作方法。而且是最直接、最容易接受的。
甘肃顾建平(906309826)  10:00:23
我做了，只是没做到位
向李老师学习
广东游加胜  10:00:41
我最近也在引导学生读金波老师的诗
江苏倪思春(125447000)  10:00:46
李老师自己的文学修养、写作能力很高，指导孩子就有了自己的思想。
河南李金霞(735271460)  10:01:17
二年级是培养写作文的最佳时期 。教二年级的老师一定要抓住这个最佳点儿  否则一级级上升 作文欠账了  不是怕 就是不会     
河南     李金霞(735271460)  10:01:34
别忽略了二年级这个不起眼的学段  
谢谢江苏倪老师  
甘肃顾建平(906309826)  10:02:05
二年级应从哪些方面努力？
河南李金霞(735271460)  10:02:34
让孩子大胆  写 放胆作文
河南李金霞(735271460)  10:03:05
不要强调 流水账  等词   会伤害孩子 的自信
四川杨帆(79372418)  10:03:09
二年级从哪些地方入手培养？ 
江苏杨卫东(769692827)  10:03:57
大体上说，每个年级除了兴趣培养，在习作水平上，李老师有没有自己的标准
河南李金霞(735271460)  10:04:05
一句话  多句话  一段完整的话  
有标准 
甘肃顾建平(906309826)  10:04:37
没有字数的要求
河南李金霞(735271460)  10:04:49
我们有启蒙班  提高班  能手班  小作家班 
四川杨帆(79372418)  10:05:01
能将当天的写下来，说清楚就很棒哈。形成每天记录的习惯。多表扬。 
重庆 龙华(526378585)  10:05:03
孩子们互评是从那些方面入手呢？
河南李金霞(735271460)  10:05:11
不分年级高低  按写作水平分班  
浙江钟小燕(273370266)  10:05:22
李老师，我儿子刚读一年级，作为家长，需要做些什么准备呢？期待指教
河南李金霞(735271460)  10:05:22
杨凡说的对 
江苏杨卫东(769692827)  10:06:01
李老师是专门教习作的，学校的老师们该如何开展系列化的训练呢
甘肃顾建平(906309826)  10:06:17
河南李金霞(735271460)  10:04:49
我们有启蒙班  提高班  能手班  小作家班我们这儿可不行
江苏 倪思春(125447000)  10:06:44
作文评价，不适宜用一把尺子评价所有的学生。我们关键要看到每一个学生的点滴进步，并给予及时的肯定，让他们有兴趣。
重庆 龙华(526378585)  10:06:46
我们一个班中孩子的写作水平就是不一样的
总要有具体的东西吧！
甘肃顾建平(906309826)  10:07:37
我曾经成立过一个习作辅导班，效果不错，只是面太小
重庆 龙华(526378585)  10:07:52
如果没有具体的评价方式，大家的评就会走入误区
河南李金霞(735271460)  10:08:08
作文评价 本事是一件无法定义的事 
甘肃顾建平(906309826)  10:08:31
但如何保底？
江苏 倪思春(125447000)  10:08:35
也是一件体现智慧的事。
河南李金霞(735271460)  10:08:44
所以  有人说 给作文定级  怎么定级啊
我不相信这些 
那就需要语文老师自己的眼光了 
河南李金霞(735271460)  10:10:03
你认为这篇文章写得好  最起码在评讲作文时要用自己的审美角度和语言感染学生  
河南李金霞(735271460)  10:11:16
写作文离不开想象力
人类的两种想象力
我们每一个同学，生来就有一种能力，那就是想象力。
如果我要问，太阳像什么？同学们会有一百种回答。如太阳像零、像圆圈、像句号、像苹果、像足球、像鸟蛋、像铁环、像呼啦圈等等。这五花八门的答案，说明了同学们想象力的丰富。丰富的想象力，对每一个同学来说，都是一种宝贵的财富。
大科学家爱因斯坦曾说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象力才是知识进化的源泉。”想象力对每个同学来说，都十分重要。不论你们长大了从事何种工作，不论是文学家、科学家、还是政治家，都需要丰富的想象力。
根据每个人从事的职业不同，想象力又可以分为两种。一种是文学家、艺术家的想象力，它是审美的、不实用的；另一种呢？另一种是科学家、政治家、工程师的想象力，它是科学的，实用的。我们说，人类的这两种想象力，有没有一定的联系呢？当然有。我国著名科学家钱学森说：“科学上的创新，光靠严密的逻辑思维不行，创新思维往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以论证。”钱学森的话告诉我们，人们的一些幻想往往是科学发现的先导。也就是说，文学的想象力，常常是发明创造的基础。
世界上的一切创造发明，最初都是从幻想开始的。世界大科学家牛顿，从小就充满了想象力。他想，苹果为什么不往天上掉，而偏偏要掉在地上？他就这一自然现象，开始了科学研究，从而发现了万有引力定律。同学们都看过小说《西游记》，《西游记》里有一个孙悟空，大家都叫他孙猴子，他就很神奇。神就神在能从身上拔下一撮毫毛，轻轻一吹，就变成许多小孙悟空。同学们看看，这种想象力是不是很荒唐呀！说它荒唐，也很自然，神话故事嘛，谁会当真呀！可时至今天，克隆技术的出现，就把《西游记》的幻想变成了科学，它可以利用细胞，克隆出一模一样的动物和人。我们要说，儿子的年龄比老子大，同学们一定会笑得前仰后合。可是爱因斯坦的相对论说，在火箭的速度达到30万千米∕秒，人的生命就会延长。有一种微粒子，经过几十万电子伏特的回旋加速器的加速，还未达到这一速度，生命就延长了三倍。即由1∕48秒到1∕16秒。用不了多久，这一荒唐的幻想就会变为现实。几千年来，人们都渴望返老还童，他们期望有一种仙丹，可以长生不老。我最近看了一份资料，说人类已经可以做到把历经磨损的细胞，使其重新恢复活力，如果做到这一点，人类返老还童也就变成了现实。可见，科学上的发明，最初都是来自于文学的想象。
那么，文学的想象与科学的想象又有什么不同呢？我们说，科学的想象是要实证的，文学的想象则不能。如泰戈尔的《同情》，孩子设想自己变成一只小狗或一只绿色的小鹦鹉，来试验妈妈对自己的态度，如果要去实证，怎么实证呀？难道让孩子变成小狗和鹦鹉不成？我们还要说，科学讲的是理性，文学讲的是感情。李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，桃花潭水的深浅，是科学的理性的。当然，在这里做了适度的夸张。而汪伦送我的情却是情感的，非理性的。情感是看不见摸不着的，又怎么能用尺子来衡量呀！我们最后还要说，文学的想象是特殊的，而科学的想象则是普遍的。我们说，科学研究的是普遍的规律，文学则是关注的特殊的个性化的东西。我们的作文，离不开这两种想象，我们要把事情说清楚，道理讲清楚，离开这两种想象哪行呀！
江苏 倪思春(125447000)  10:12:15
所以学生都喜欢写童话。
河南李金霞(735271460)  10:12:32
     写作文是在开发同学们的想象力
我们同学，虽然具有丰富的想象力，可是应试教育制度，束缚、扼杀、窒息了我们的想象力；电子传媒的出现，在有利于我们的同时，又在残害我们。它使我们的想象力变得类型化、程式化、固定化，这就极大地摧毁了我们的想象力。我们说，我们要呵护我们的想象力，开发我们的想象力。想象力是可以培养的。知识可以武装想象力、发动想象力。知识从哪里来？从阅读中来。阅读可以使我们获得大量的知识。我还要说一点，写作可以开发想象力。写作文就可以使我们张开想象的翅膀。
我们不妨看看泰戈尔的《金色花》：
假如我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那儿匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
这里，泰戈尔用了假设的手法，假设自己变成一朵金色花，然后对金色花进行了细致入微的描写，这些描写完全凭借作家超强的想象力。生活中，很多事情有缺憾，这就需要我们去补充和想象，通过补充和想象让它们具有艺术味儿。
我们再看看著名作家郭沫若的《天上的街市》：
“远远的街灯明了，∕好像闪着无数的明星。∕天上的明星现了，∕好像点着无数的街灯。∥我想那缥缈的空中，∕定然有美丽的街市。∕街市上陈列的一些物品，∕定然是世上没有的珍奇。∥你看，那浅浅的天河，∕定然是不甚宽广。∕那隔河的牛郎织女，∕定能够骑着牛儿来往。∥我想他们此刻，∕定然在天街闲游。∕不信，请看那朵流星，∕怕是他们提着灯笼在走。”
这篇作品所描写的街市在天上，天上谁去过呀？除了少数几个宇航员，大家都没有去过，这就要凭自己的想象了！诗人极具想象力，想象天上的街市热闹繁华，陈列着许多物品；天河浅浅的，可以使隔河的牛郎织女，骑着牛儿来往；提着灯笼在天街闲游；这些描写是怎么来的？完全是根据人间的体验生发出来的。如果我们的作文题目是《天上》，我想，那将是同学们想象力的一场竞赛。所以，我要说，写作文可以锻炼开发我们的想象力。
 河南李金霞(735271460)  10:14:26
写作文要有创新思维
惯性思维是写作文的大忌
湖北郑国喜(466676935)  10:14:35
我只能查到“一定要杜绝死板硬套、没有激情、没有活力的灰色课堂，让孩子在兴趣盎然的前提中走进作文。一定能写出具有生命力的习作。”以前查不到
河南李金霞(735271460)  10:14:46
我们评判一篇作文，怎样才算好呢？它的标准自然有许多条，但归根结底可以用一个字概括：新。
甘肃顾建平(906309826)  10:15:15
学生创新思维能力的培养应注意些什么？
河南李金霞(735271460)  10:15:27
我用什么标准来评判它们的优劣呢？只有一个重要的标准，就是看这位学生有没有创新思维，在自己的作文中有没有体现“创新”二字。我以为，只有体现创新思维的作文，才真正具有阅读价值和审美价值，才真正具有文字的魅力。
我常常想，我们为什么要写作文？也许有的同学会回答：为了表达自己的情感和感受；也许更多的同学认为，为了应付考试。各类升学考试，作文都是必考的内容。长期以来，由于应试教育制度和传统教育思想的影响，我们的作文教学也形成了一套应付考试的套路，这就是应试作文。应试作文把同学们活跃的思维固定化、模式化，走入了惯性思维的死胡同。何谓惯性思维呢？著名诗人顾城说：“诗的大敌是习惯——习惯于一种机械的接受方式，习惯于一种‘合法’的思维方式，习惯于一种公认的表达方式。”那么，习惯又有什么危害呢？顾城又说：“习惯是感觉的厚茧，使冷和热都趋于麻木；习惯是感情的面具，使欢乐和痛苦都无从表达；习惯是语言的套轴，使那几个单调而圆滑的词汇循环不已；习惯是精神的狱墙，隔绝了横贯世界的信风，隔绝了爱、理解、信任，隔绝了心海的潮汐；习惯就是停滞，就是沼泽，就是衰老；习惯的终点就是死亡。”同学们，习惯是多么可怕呀！惯性思维写出的作文，不是千篇一律，便是大同小异，缺乏想象力，缺乏新意。用这种思维写出的作文，不痛不痒。它们往往只停留在事物的表层，并不触及它的内涵。就像我们去逛公园，只在公园门口打转，并未走进去。公园以内的万千景象，便一概不知。这样的作文，又怎能谈得上深度呢？！可见，惯性思维是我们写好作文的大忌，它带来的弊端不可小觑。我们要写好作文，首要一条就是要打破惯性思维。
河南李金霞(735271460)  10:16:42
要学会在生活中发现和开掘新意
创新思维从哪里来？不是天上掉下来的，也不是天才人物心灵固有的，而是从现实生活中来的。现实生活是创新思维产生的土壤。创新思维好似一粒种子，植根在现实生活的土壤上，才能长成参天大树。
生活中惊天动地的事情很少，许多事情都是司空见惯的平凡的，问题是我们善于从平凡的生活中发现和开掘有价值的东西，这个过程就是创新。一旦我们创新出新的有价值的东西，作文也就有了艺术生命。
河南李金霞(735271460)  10:17:52
写好作文与深度阅读
我常听有些同学说，反正我长大了不当作家，写好写不好作文无关紧要。可我要问，难道写作文仅仅是为了将来当作家吗？我以为，同学们长大了，不论从文、从理、从工、从商还是从政，都离不开写作。写作是人生的一个基本能力。我国历史上许多官员，都写得一手好文章，许多文章已经成为传世之作。西方许多自然科学家，他们的科学著作，也可以看作是文学。所以，我要说，无论你将来从事何种职业，都要学习写作。在中小学阶段，写作就是写好作文。
要写好作文，自然离不开阅读。一个同学的作文写得好，总是与他的阅读成正比。阅读面越广，获得的知识也就越丰富，说理和叙事能力也就越强。写起作文来，自然会得心应手。
正当我们要倡导阅读的时候，却发现我们这个时代，已经失去了一个良好的阅读氛围。为什么这样说呢？这是因为电视、网络、图片、卡通的出现，使我们完全进入了一个“读图时代”。眼花缭乱的画面，令同学们感到愉悦和轻松，再不用去动什么脑筋，就可以获得视角上的极大享受。作为文字的书籍，跟这种声、光、色的媒介相比，已完全处于劣势。人们不禁惊呼：大人们正在远离文字阅读，同学们同文字阅读的疏离更是日甚一日。
为了适应读图时代的需要，一些出版社和儿童文学作家，追求商业利润，从事商业化写作和类型化写作。不少人主张，儿童文学应该是一种快乐的文学。他们认为，所有让儿童看的东西，都应该是快乐的。这种“娱乐至上”的观点，炮制出的是一种“快餐文化”，使我们的阅读变成一种“浅阅读”和“伪阅读”。原来的那种“反复咀嚼、涵咏品味”的阅读日渐丧失。不少有志之士呼吁：我们不能一味沉湎于图画世界，我们要引领我们的孩子，回归到文字世界。这个世界曾帮助我们深刻思索，生发了无数伟大的思想；这个世界曾创造了文学的殿堂，给我们一代又一代人情感的慰藉和心灵的陶冶；这个世界曾给予我们这个民族崇高的精神和积淀了它的人文素质……更多的人呼吁，要为这群成长的孩子负责，光给他们喂下去可口可乐和雪碧是不够的，还要给他们维生素和蛋白质，给他们浓缩的营养。营养中的精华，这就是有深度的阅读，有质量的阅读，有品位的阅读。
河南李金霞(735271460)  10:19:09
这些东西希望老师们好好领悟 ， 用到自己的教学之中 ， 只有这样才真正是在教作文。
所以我在一开始教作文就灌输了这些能力的训练 
孩子当然养成了“满眼都是作文、满心都是生命、满文都是真情”的作文观。  
甘肃顾建平(906309826)  10:25:19
孩子当然养成了“满眼都是作文、满心都是生命、满文都是真情”的作文观。  
苏州郑先猛(1529134432)  10:25:44
不知道有没有年段目标，还是从三年级一开始就这样的深奥？
甘肃顾建平(906309826)  10:25:50
我想老师也应如此
河南     李金霞(735271460)  10:26:14
其实并不深奥     
用心体会  就一定能做好  
会刊郭艳红(397825283)  10:26:50

苏州郑先猛(1529134432)  10:26:55
能否介绍点简单实用的操作方法
会刊郝帅(360926335)  10:27:00
畅所欲言
四川杨帆(79372418)  10:27:00
李老师继续。 
河南李金霞(735271460)  10:27:55
其实这个能力的灌输 就是课堂必讲的东西 
河南李金霞(735271460)  10:28:09
这些能力的形成才是写好作文的关键 
比一些程式化的方法好得多 
苏州郑先猛(1529134432)  10:29:37
孩子们习作需不需要兴趣呢，没有兴趣，怎么办
会刊郝帅(360926335)  10:30:03
老师们在听的过程，悟的过程中也可以提出自己的疑问，共同交流。
河南李金霞(735271460)  10:31:03
苏州 郑老师  前边已经讲过兴趣了 
江苏-杨英(71914720)  10:31:17
郑老老，兴趣当然是第一位的，做任何事都一样。
苏州郑先猛(1529134432)  10:32:02
不好意思，刚来，没看到
湖北吴传燕(329419903)  10:32:07
学生在习作过程中没有兴趣，很多的时候要么老师出的题目让学生感觉到有一定的困难，要么是学生觉得没有什么东西可写，解决办法，题目贴近生活，写出真情实感就可以了
苏州郑先猛(1529134432)  10:33:54
写作的后进生该如何调动他们写作的兴趣，
甘肃顾建平(906309826)  10:34:22
苏州郑先猛(1529134432)  10:33:54
写作的后进生该如何调动他们写作的兴趣，
江苏杨卫东(769692827)  10:34:34
对那些已经过了最佳训练期，而习作还是很糟糕的学生，李老师有什么好办法呀？
河南李金霞(735271460)  10:34:39
呵护 关爱   孩子的写作兴趣 
湖北吴传燕(329419903)  10:34:56
我觉得得一篇高质量的作文一定来源于生活，即用笔真实的记录生活，且在文章中将自己真实的情感表达出来，所以说，“文学来源生活生活即语文”
苏州郑先猛(1529134432)  10:35:02
他没兴趣怎么办
江苏杨卫东(769692827)  10:35:16
除了鼓励，耐心等候外，有什么捷径可走
湖北吴传燕(329419903)  10:35:16
学生没兴起，激发学生的兴趣
苏州郑先猛(1529134432)  10:35:38
我碰过一节课下来，只写几个字的，这样的孩子怎么提高呢
湖北吴传燕(329419903)  10:35:42
最直接的办法让学生品尝到习作带给自己的喜悦感成就感
甘肃顾建平(906309826)  10:35:54
河南李金霞(735271460)  10:34:39
呵护 关爱   孩子的写作兴趣 
是不是可以放低习作训练的度？从最低处质起？
河南李金霞(735271460)  10:36:04
没兴趣是在一开始作文时遗留下的  所以我的观点是从二年级就要让孩子对作文有兴趣  
湖北吴传燕(329419903)  10:36:13
没关系就从这几个字发现学生文点当中的闪光点
然后提建议
河南李金霞(735271460)  10:37:01
赞同吴老师的做法 
湖北吴传燕(329419903)  10:37:03
教给他们习作方法与技巧，
老师一定不能心急
河南李金霞(735271460)  10:37:32
老师耐心 呵护的语言是孩子喜欢作文的前提   
湖北吴传燕(329419903)  10:37:58
蹲下身子来站在学生的角度来看学生的习作
江苏-杨英(71914720)  10:38:24
会说话，就该会写句子。能写句子，就有平实、流利、有趣的分别。就可以让孩子们去比较什么样的句子是精彩的。
湖北吴传燕(329419903)  10:38:59
那么今天这个学生只能只写一个句子，明天当他能写两个句子的时候，就表扬他，那怕句子不是很通顺
湖北吴传燕(329419903)  10:39:27
长期坚持下来，孩子的作文一定会起来的
甘肃顾建平(906309826)  10:39:27
“蹲下身子看学生的习作
”容易；“站在学生的角看学生的习作
”很难做好
江苏-杨英(71914720)  10:39:28
让学生经历“普通的应用--提高的精彩”这个过程
河南李金霞(735271460)  10:39:31
我很赞同您的耐心 和细心 
湖北吴传燕(329419903)  10:39:32
我就是这样做的
江苏张小琴(393680980)  10:39:33
我觉得找出这些孩子的习作中的好句子，（哪怕有时是在老师的指导下修改后的）记录下来，在全班表扬。
西安-李志远(448072065)  10:39:36
“尊重、体谅、帮助”应该是老师们面对小学生作文的基本态度。
河南李金霞(735271460)  10:39:51
李志远老师说得极是 
湖北吴传燕(329419903)  10:40:02
是的，我很认同张老师的观点
甘肃顾建平(906309826)  10:40:06
西安-李志远(448072065)  10:39:36
“尊重、体谅、帮助”应该是老师们面对小学生作文的基本态度。
河南李金霞(735271460)  10:40:09
江苏 张老师的做法很好  
湖北吴传燕(329419903)  10:40:38
其实小学生作文的起步就是借鉴模仿
苏州郑先猛(1529134432)  10:40:40
作文课内指导一周两节课，那课外是否要指导，
江苏张小琴(393680980)  10:40:40
学习管建刚老师办班报，留一个中缝，专门发表好词好句
河南 李金霞(735271460)  10:40:57
很好的一个做法 
江苏张小琴(393680980)  10:41:00
是好句子，其实就是给后面的那些孩子一个展示的机会
江苏-杨英(71914720)  10:41:26
作文教学这样一来，也就有粗有细了。
江苏张小琴(393680980)  10:41:39

甘肃顾建平(906309826)  10:41:42
江苏张小琴(393680980)  10:40:40
学习管建刚老师办班报，留一个中缝，专门发表好词好句
江苏张小琴(393680980)  10:41:00
是好句子，其实就是给后面的那些孩子一个展示的机会
湖北吴传燕(329419903)  10:41:47
是的，作文教学是一个细活，来不得一点心急
江苏张小琴(393680980)  10:42:06
这是我们班一个英语、数学只考20来分孩子习作中的一句话
湖北吴传燕(329419903)  10:42:15
再说语文是一门厚积薄发的学科
江苏梅志军(522783496)  10:42:36
刚才一直在批改今天上午学生刚刚完成的习作，一直没有机会参加讨论。因为我总觉得，学生的习作必须在第一时间批阅，第一时间和学生交流。就像各位给编辑老师投稿一样，都充满着期待，期望得到编辑老师的首肯。
湖北吴传燕(329419903)  10:42:40
这孩子的想像力挺好的
河南李金霞(735271460)  10:42:47
孩子说得很好啊   
湖北吴传燕(329419903)  10:43:33
为什么不大力表扬他呢？
江苏张小琴(393680980)  10:43:34
我发一期班报给李老师，请您多指导
表扬啊，发表在班报上了
湖北吴传燕(329419903)  10:43:57
也许这个孩子的求学生涯就此改变
河南李金霞(735271460)  10:44:00
各位老师  我今天讲的东西比较难以消化，但仔细分析对教好作文一定有所帮助。
好的  张老师 发来看看 
甘肃顾建平(906309826)  10:44:11
江苏张小琴(393680980)  10:42:06
这是我们班一个英语、数学只考20来分孩子习作中的一句话
“多的把尺子就多一个好学生”我对这句话又有了新认识
江苏陆云峰(1137342325)  10:45:09
其实，关于作文教学，应该还有许多值得讨论的问题