陪妈妈过个“母亲节”（图文）
“母亲节”是来自西方的一个节日，作为中国人并没有把它列为重要的传统节日来庆祝。但很多人已经开始重视这个节日了。不算是跟着潮流吧，只想在这个节日为孩子们创造一些真实的、能触动孩子心灵的写作素材，同时让孩子从诸多故事、妈妈身上学会感恩、回报。因为节日正好是周日，所以孩子们没有机会和老师在学校度过，因此文学社每年的“母亲节”都要组织妈妈和孩子一起来过这个节日。
这次我定的话题是“陪妈妈过个母亲节”。提前一周文学社布置“母亲节”上课的时候一定带上自己的妈妈。由于学生较多，只能分批进行。这次我们安排了四个班，两场课。
我抓紧时间备课。我想用歌声、用故事、用美文、用真情来打动我的孩子们。平时不会唱歌的我练起了《母亲》，而且还让女儿帮我下载了《妈妈的吻》、《游子吟》、《鲁冰花》等歌颂妈妈的优秀歌曲。朗诵协会的张天星主席听说我要和妈妈一起过节，风趣地说：“月亮妈妈，我给文学社的母亲送个节日礼物吧。”我听了高兴地说：“张老师，猜测您的礼物一定是最美最动人的。因为您用声音在为我们传递着伟大的母爱！”
第一堂课安排在周六上午。今天的天气虽然不是晴朗的，但清爽的味道让我感觉很是舒服。八点多，孩子和家长陆续来到了教室。
八点半准时上课。我带领家长和孩子们先欣赏了《母爱的力量》。我敢肯定地说，凡是听了这篇文章的孩子都会有深深的震撼。因为文中的那个事例不能不让听者流泪。在母亲将要离开世界的那一刻，他竟然用这种方式救活了自己的孩子。作为孩子，永远不会忘记令人寸断肝肠的那一幕。所以，他用“手模”沉痛表达对母亲深深的怀念！
阎维文的《母亲》，情感真挚地向我们诉说着母亲的伟大。我不由自主地拿起话筒和我的孩子、家长声情并茂地唱了起来。
课堂氛围一直很浓厚。我认为，我能把孩子的内驱力充分发挥到极致。比如：让孩子讲妈妈的故事时，孩子感觉没有什么可讲，非要让我先讲。我没有拒绝，给孩子们静静地讲起了《那碗羊肉汤》。这个故事我曾经写成散文发表过，今天再重新拿出来让孩子们和我一起分享，除了眼泪更多的是感动。我感谢在那个物质匮乏的年代，母亲给我们姊妹的是奋斗、简朴、向上的品质。母亲虽然文化不多，但她时刻用自己的言行影响着我们以及我们的孩子。在我们这个大家庭里，母亲虽然老了，但她永远是孩子们最爱戴、最尊敬、最富有情趣的人。
老师的情弦是带动孩子们弹奏的“琴师”。每一次作文课我都会用情用心演奏着文学最美的诗篇。孩子们在我的带动下拨动了琴弦，一个个发自内心地讲述着母亲的故事。巩智元、仇晓鸽、何毅、薛玉洁等孩子动情地给我们讲起了妈妈的点点滴滴。孩子的眼泪如泉水般汩汩流下。我认为，这一刻是发自内心最真挚最诚恳最甜蜜的情感！妈妈在一旁感受着孩子的成长，怎能不热泪满眶呢？我想：教育的目的是为了让人变得更好。抓住这个特殊的日子安排这堂课，是让我们的孩子能理解我们的妈妈，能用真实的行动回报妈妈。
故事的欣赏、诗歌的诵读、激情的课堂，都是为孩子们走进文学殿堂的引领。孩子们或许通过这一堂课能学到很多在学校学不到的东西。“育贤文学教我作文，文学育贤教我做人”，这种做法正是“作文与做人”的真实体现。
然而，我们有不少母亲却忽略了这样一种绝佳的教育机会，不是不重视这样的课堂，就是推脱说工作太忙。一些没来的母亲直接影响课堂的互动过程，孩子只能可怜巴巴地听别的孩子、别的妈妈讲述，让孩子失望、伤感。一个八年级的孩子哭着说：“月亮妈妈，今天我为妈妈做了一盒子小星星，很想亲手交给她，可她今天由于太忙没有来。”看到这情景，我只能说：“妈妈是太忙了，回家把这盒星星穿起来送给妈妈，她一定会高兴的。”妈妈终于来了，当妈妈看到女儿用课余时间为自己做的星星时，抱着孩子泣不成声。
犹太人的话不能不让我重申：母亲给儿子东西的时候，儿子笑了；儿子给母亲东西的时候，母亲哭了。一枝花、一张贺卡、一个捶背……那么的微不足道。却让妈妈感动得泪花闪闪。这不就是母爱的伟大所在吗？
各种各样的贺卡配上张老师的美文朗诵，我、家长、孩子沉浸在宁静的欣赏、体悟之中。这里，享受的不仅是文字的魅力，而且是从文字中汲取的那些营养，更重要的是母爱的力量。
第二堂课是周日上午。同样的课堂，但有不同的上法。由于好久没有带这两个班的课。孩子们见我今天来了，如同见了亲妈似的，一个个围拢在我跟前埋怨说：“月亮妈妈，您为什么老不来啊！”
我笑着说：“今天不是来了吗？看你们给月亮妈妈做什么？”
“我来捶背。”
“给您一支鲜花。”
好家伙，小手像雨点似的落在我的肩头、我的胳膊。这可不行，让身旁的妈妈羡慕嫉妒啊！于是，在捶背中拉开了本节课的序幕。
妈妈一个个笑容满面，享受着来自孩子内心的爱！
这些孩子虽小，但他们更有爱心。一首《妈妈的吻》还没有唱完，小姑娘竟然哭了。轻轻走到跟前问孩子为什么哭呢？孩子说因为妈妈太不容易了，想想妈妈这些年对我的关心和爱，我不由自主地想流泪。坐在旁边的妈妈也红着眼睛。
我给孩子留足时间，让他们现场采访妈妈，让妈妈扮演两种角色，即“女儿”和“母亲”。他们一个个认为：做“女儿”时，只知道索取，不知道疼妈妈；做“母亲”时，只想把身上的肉割了给孩子。一个军人的妻子——候风杰的妈妈哭得最凶，她哽咽着说：“非常感谢李老师给我和孩子这样一个平台，让我真正明白了母爱的伟大！孩子都上五年级了，我还是在孩子学前班时回过一趟老家，我的母亲已经五年没有见到她了。我不孝啊！因为只知道管孩子，把她老人家早已忘记了。今天提到“母亲”，我忍不住地想哭。我仿佛看到了妈妈期盼女儿的眼神儿，妈妈倚在门口，天天张望着我……”这个妈妈泪如泉涌，儿子抱着妈妈一起哭。
一个个小嘴巴开始说话了，他们用真情事例讲述着妈妈的故事。妈妈坐在一旁一边听一边流着泪。纪祎浩的妈妈是个老师，没有足够的时间管孩子，在今天这个场面，她搂着儿子哭着说：“儿子，妈妈很抱歉，总是不能陪你。”儿子擦着妈妈的眼泪心疼地说：“妈妈，您对我很好，我能感觉到。”所有的妈妈总是说自己做得不好，对不起孩子。孩子们这才真正明白，妈妈平时的罗嗦、抱怨都是出自一个字：爱！因为爱，才有了更多的挑三拣四；因为爱，才有了……
这两堂课，足以让孩子在作文中成长，在成长中作文！
更新：2012-05-15 06:24:27
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