2011年，灵宝市教体局在上级党委政府和教育主管部门的正确领导和大力支持下，以“惜时增效、轻负高效”教育理念统揽全局，致力促进优质均衡和公平普惠，教育质量整体持续提高，优质教育资源总量不断扩大，圆满完成了各项目标任务。本站设专栏对2011的灵宝教育进行专题回顾—— 

 回眸2011（六），从校园文化看灵宝教育均衡发展

 和谐的校园文化具有重要的育人功能。漫步在灵宝市城乡学校的校园里，最养眼怡心的是体现着时代性、主体性和人文性特点的校园文化。

位于深山区的灵宝市朱阳镇周家河村，最好的房子是学校。在人们羡慕这里山清水秀的居住环境时，更加惊叹学校“求知学园、开心乐园、温馨家园、绿色校园、数字校园”的校园文化建设，给乡村小学注入的生命的活力和发展的内涵。

“教孩子六年，为孩子想六十年，为祖国民族想六百年！ ”这是镌刻在灵宝市一小学文化墙上的几个鎏金大字。

灵宝市尹庄镇实验小学校长席卫功说：“作为一所新建农村现代化学校，基础设施配备如此先进，校园文化如此浓厚，这完全得益于灵宝教育的均衡发展。因此，我们的文化建设以“墙壁文化”为主线，深化育人氛围；以“楼道文化”为启蒙，陶冶思想情操；以“操场文化”为主导，激励学生奋进，努力使校园成为师生工作、学习、休憩的理想场所。”

灵宝四中从2007年荣获“全国中小学校园文化建设百佳创新学校”奖牌，到2011年被评为河南省学校文化建设“百佳学校”，走过了辉煌的校园文化建设的改革与创新历程。他们以“多维管理”为特色，建设理性、人性、知性的管理文化；以“教育反思”为特色，建设发展性、反思性、共赢性的教师文化。以“爱乡教育”为特色，建设伦理、心理、生理和谐发展的学生文化。以“自主学习”为特色，建设尊重个性、面向全体、共同发展的教学文化。以“整体系统化、单元主题化”为特色，建设育人性、知识性、特色性环境文化。

河南省太康县教育同仁2011年三顾灵宝学课改，一位校长在豫西教育考察记里写道：“灵宝四中虽然面积不大，但是一面墙壁，一个角落，一张桌子，一块玻璃，都赋予了文化内涵。在这里，文化可以陶冶人的情操，净化人的心灵，规范人的行为，它是一种强大的教育力量。就连我们这些学习的人，也被折服了。”

灵宝四中的校园文化，在桃林教坛只仅仅是一个缩影。

2011年10月27日，灵宝市中小学校园文化建设现场会在实验中学举行，实验中学厚重的文化品牌、独特的文化思路、全方位的文化内涵吸引了全市各学校百余名领导驻足欣赏、参观学习。

灵宝市实验中学校长何赞朝说：“培植独特的学校文化的过程是创建学校品牌的过程，注重学校品牌建设是一所学校加强文化建设、注重内涵发展的必由之路。”

10月29日下午，著名课改专家李炳亭教授来到实验中学，看到灯柱上的灯箱里张贴的是明星教师和明星学生的照片，不住地对实验中学“尊重个性，面向全体”的师生精神文化表示赞叹。

教学楼、办公楼、实验楼、宿舍楼这些最普通不过的校园建筑名词，在灵宝市的城乡学校已经被富有深刻思想内涵和极具个性特点的名词所代替。校旗、校徽、校歌和校园雕塑都与办学理念和特色教育密切相连，就连班级和小组的名称也都赋予励志启迪的寓意。

灵宝市朱阳镇第一初级中学八一班学生陈香说：“学生是班级的主人，班级是学生学习的主要场所。进行班级文化建设是每一个学生的责任和义务，班级文化于潜移默化中对学生进行教育，我希望我们班的班级文化做得更好。”

在灵宝市，校园文化，聚焦的是育人；班级文化，催生的是精神；小组文化，迸发的是创新，宿舍文化，浓缩的是温馨；厕所文化，映射的是品位；教研文化，承载的是高效；网络文化，叠加的是信息。校园静态文化和动态文化的结合互补，形成了强大的“育人磁力场”。真可谓是：“春华秋实常得悟，树姿楼影自成图”。