偶尔在网上看到了这篇文章，不知道作者是谁，但看了很感动。所以顺手拈来，以便更好地督促自己在作文教学上精益求精。顺便谢谢这位老师对我的赞赏！

       早就听闻了李金霞老师的大名，只是无缘相见，今天，在毫无与预料的情况下见到了她，真让人感到高兴！

       2008年10月11日，正在上课的我突然接到了校长办公室的电话，只说是多媒体教室一位来自灵宝的老师要为孩子们讲授作文课，让我去听一听。一听是作文课，我立马来了兴趣，安排好手头工作，急忙赶到了多媒体教室。

      踏进门，就被讲台上意气风发、美丽大方的李老师吸引住了。紧接着，李老师与孩子们亲切、悦耳的谈话传入了我的耳朵 ：“李老师是第一次来我们朱阳一小，谁能用一个词来形容老师的心情？”

    “猜猜看，我是什么老师？”

    也许是李老师故意这样问，也许是孩子们故意捣蛋，一群小孩争先恐后地喊道:“李老师是女老师。”

   “哈哈哈……”

    课堂顿时成了一片欢乐的海洋。

    一番轻松、自由的谈话之后，孩子们个个跃跃欲试。一堂主题为“绿色作文  快乐学习”的作文课就开始了。在接下来的过程中李老师主要与孩子们探讨了“语言”的重要性以及怎样使用祖国的语言。李老师启发、引导、点播，整个过程，使我对乡下的孩子有了新的认识。他们的嘴并不笨，思维也并不迟钝。相反，在我眼前的是一群思维活跃，能说会道的可爱的小精灵。

     到底是什么原因呢？回想以往我的作文课上，孩子们表现出胆小，不愿表达，甚至情绪抵触等。常常上一节课，要生半天的气。而今天，足以引起我深深地思考。让我重新审视自己的教学方法。惭愧、恐惶的同时却也感到了幸运与希望。因为，李老师的课，似乎让我明白了作文课应该给学生创造一种什么样的氛围，才能让学生畅所欲言。

    一句话，如果学生是十足快乐的，他才愿意与你交心。那么，快乐来自何处？今天，我看到了，首先是来自老师的快乐。像李老师一样，用自己的快乐去感染学生！启迪学生！这样，整个教室就会沉浸在快乐的海洋中。那么，站在讲台上的我们，收获的就不仅仅是快乐了，还有成功，幸福……