设计这个作文话题有两个原因：一是让孩子感受亲情之伟大和厚重，二是给孩子创造作文的素材。不是呆板地让孩子进入“写人”作文的训练，而是让孩子在这样的氛围中了解妈妈，亲近妈妈，更加爱妈妈。

事先没有过早通知妈妈，在妈妈送孩子的时候才告诉她们，或许这是一次“突然袭击”。这样最实在，最能真切地把原生态的亲情演绎出来。妈妈都很忙，但听了我的安排后扔下手头的工作就欣然坐进了教室。

每张桌前摆放着一盆花，这是文学社的每一个孩子都喜爱做的事。他们沐浴在花的课堂，倾听花开花落，审视自然生命，更多的是在观察的过程中没有忘记写观察日记。妈妈们闻着花香脸上绽着笑容。这些小花朵的芳香让爱美的妈妈由开始的紧张到放松，最后终于勇敢地走上了讲台。

我从“酷”字开始让孩子们说说这个字的意思。“帅”、“技能高超”、“有本事”、“本领强”，孩子们很快找到了“酷”的解释。我微笑着告诉孩子：“只有苦，才更酷”，大家掌声赞同。

“谁敢把自己的‘酷’展示一下？”

陈嘉璐第一个举手，他做了一个很漂亮的“下腰”动作。我趁机让他用最恰当的动词把刚才的动作描述一下。孩子说得真好：我双腿跪在地上，双臂举过头顶，两只手慢慢着地……妈妈们觉得孩子的表达能力真的很棒。这种训练每节课我都要举行。

有很多孩子展示了自己的“酷”。

“孩子们，自己的这些“酷”都是妈妈的辛勤付出才培养出来的。月亮妈妈发现我们的妈妈也很酷啊。不信，今天就听妈妈为我们讲讲她们的故事吧。”孩子们可高兴了，一个个支持妈妈，让妈妈登台讲讲过去的故事。

在妈妈思索几分钟之后，终于上台了。

第一个上场的是陈嘉璐的妈妈，这位妈妈气质极佳。不仅普通话讲得好，而且能很快进入角色。但只说了一句话就哽咽了，泪水如断了线的珍珠。她太激动了。控制好情绪后声情并茂地为孩子们讲述了小时候艰难求学的故事。那一截舍不得扔的铅笔头，那一本用了正面又用反面的算术本，一台全村人聚在一起观看的黑白电视机……多少值得心酸回忆的记忆深深地烙在孩子们的心头。她的儿子按捺不住对妈妈的敬佩之情跑上前抱着妈妈大声说：“妈妈，我爱您！”母子泪流成河。这一刻，亲情的演绎不需过多的解释，我敢说这个瞬间会让孩子们永远牢记。

田珂昕的妈妈是一位大学生村官。平素的穿着看上去不能和一些时髦妈妈相比，但她的内涵却让许多女性无法比拟。她走上去讲述了自己学生时代的故事。她的女儿听得相当认真。我仔细观察这个女孩，她的双眼目不转睛地盯着妈妈。当妈妈讲完自己因0.5分没有考上重点中学时，孩子走上前问：“妈妈，上重点和不上重点有什么区别呢？”妈妈难过地讲了重点孩子的“待遇”。孩子幼小的心灵许是受了很大的感染，扑在妈妈怀里动情地说：“妈妈，我一定要考上重点中学和高中，还要考上重点大学。”这位妈妈讲的这句话让在座的各位妈妈为之感动“妈妈们，要永远记住我们的孩子是最棒的，她永远是第一。不管遇到什么事，只要坚持，坚持再坚持就一定能成功”。

一个孩子拿着话筒去采访这位妈妈了。

“阿姨，如果你的女儿考试没考好，你会怎么做？”

“我会帮她分析没有考好的原因，找到原因后会一起努力的。”

掌声在教室里飘荡着……

妈妈讲着故事，孩子们竟然提出让妈妈也展示一下她们的才艺。陈嘉璐的妈妈带着大家一起做了一段瑜伽的动作。优美的舞姿简直是一种欣赏和陶醉。这个课堂真实而又感动！

 足够的时间是妈妈和孩子们互动。

他们拿着话筒可以随意地采访。在采访时我要求必须像小记者一样礼貌、所提问题质量高。这些小记者是经过长期训练的，他们一经得手，拿着话筒不肯放下。有的采访了自己的妈妈，有的采访了别人的妈妈，课堂活而不乱，把语言表达、随机应变、换位思考等等能力贯穿其中。

两个小时过去了，没有一个妈妈随意离开教室，也没有一个孩子开顽皮的小差。妈妈们脸上的笑容足以表明这样的作文课的情趣和价值了。

思考：作为老师，静下心来设计自己的教学环节，你会发现你的创新能给很多听课人带来的是生命的狂欢。家长是孩子最亲近的人，老师是孩子最爱戴的人。把这两者之间的智慧充分调动起来，会让正在成长中的孩子能更大限度地发挥自己、成就自己。

妈妈的故事就是作文的素材

这才是花的课堂

当然能写出叶的作文

母子的情怀

母女的凝思

闺女的镜头

采访妈妈

拥抱妈妈

敬佩妈妈

母爱高于一切