新课程倡导“用教材”而不是“教教材”。要“用教材”就要研究教材。为了让教师以研究者的心态置身于教育教学中，以研究者的眼光审视课程标准和新教材，能够驾驭教材并创造性地使用教材。新学期伊始，教研室对中小学 13个 学科进行教材解说三年规划，各学科教研员认真领会新课程理念，对教材从整体到局部周密安排。3月22日到25日,为期4天的教材解说活动，分别在局直13个学校全面展开。

本次活动参与人次多，规格高，成绩显著。3月17日前各中心学校，经过人人参与，层层选拨，各科推荐1名教师参赛，初中147名教师，小学113名教师，共计260名教师参加决赛，最后52名教师脱颖而出。各参赛教师科学、巧妙地把课标、教材的编写意图，知识的纵横联系与教学体会相机结合，通过直观形象的“知识树” 简明清晰的“框架图”， 简练的语言，富有感召力的透彻分析，使与会教师人人感悟深刻、受益匪浅。

此次活动的开展，使全体教师对解说教材有了一个更新的认识和理解，提升了教师整体把握教材、有效使用教材的能力，进一步强化了教师的业务素质，有力推动课程改革向纵深发展，为我市的高效课堂奠定了基础 。