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《课之精华》后记

作者:fengye 来源:bz 点击:7845

《课之精华》后记 终于在一个暑假的时间内完成了这部足有四万多字的《课之精华》书稿。 27年的教育、教学、教研生涯,梦寐一求的是对学术有所贡献。虽然,这部书稿暂时还不曾被广大教师和校长认可,尽管,也不曾有教研人员这样如痴潜心地研究备课、说课、授课、听课、评课的系统性理论和实践问题,更不敢说这部书稿对我们一线的教师有多大的促进,但最起码她清楚地回答了我们以前在课堂教学中研究和迷茫的许多问题。因此,我为之骄傲和自豪。 在整个书稿的字离行间,展现的是全新的概念和做法,即便是我以前常说的“惜时增效、轻负高效”,在书稿中出现的频率也仅仅只有一次。除“教师走下讲台让学生自主、探究、分组、合作学习;教师俯下身子与学生互动、交流、点拨、帮助学习”的课堂组织形式和“两看”评课标准引用在书稿中外,其它相关的内容基本没有原本出现过。这并不是对“惜时增效、轻负高效”的否定,而是,将其升华为更精彩的理论论述和更易操作的实践经验。 可以说书稿是我27年的教学回顾和总结,同时,也是我对几十个教育网站的近百篇网文精华的索取和借鉴,更是,我对听过的近千名教师课堂经验的浓缩和推广。 由此可见,我显然是一个教育信息的获取、筛选、加工、制作者。 当然,由于水平有限,难免会有诸多错误,敬请谅解,并欢迎提出宝贵意见。 (注:书稿参阅了大量的网文书献,在此不便一一列赘)    2005827
更新:2005-08-27 00:00:00
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