读书，就是生活，像呼吸一样不能没有的生活；读书，就是一种最自然的生命状态，是一种须臾不可缺的存在方式，也是一种高贵至美的人生境界，这是闫学教授的读书感悟。我个人认为，读书就是能与智者谈话、交流，他们特殊的教育理念可以为我指引方向，可以从中借鉴、领悟、感叹……也可以让我们从最浅的道理中理解最复杂的东西，让我们也慢慢地成为一个智者。

近日在同事的推荐下，我用心阅读《窗边的小豆豆》一书，这本书是联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作，记录了她上小学时的一段生活。文中没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，没有有色的褒贬，而我却被主人公小豆豆天真、善良、纯洁、自然的行为和语言所打动，被作者平实朴素的文风，被小林先生的教育理念所打动。因为小林先生曾对教师们说：“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去。孩子们的梦想比老师的计划，更要大得多。”、“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。”
       在听了小林先生的理念后，作为教师，面对小林先生，我感到惭愧。他的教育孩子的方式是值得我们每一个教育工作者深思的。作为读者，读完全部内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些老师，同学，朋友。看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师，而我们，真的应该好好想一想：我们究竟应该给孩子创造一个怎样的成长环境。我们是不是应尽早地发现孩子们的优良品质，让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。虽然我们不可能使小林老师那样彻底地去开发学生的天性，但是我们可以在力所能及地范围内去呵护学生的天性，尽可能让他们的童年变得多姿多彩一点。让好习惯陪伴他们左右，为他们人生打好底色。
       我记得名师魏书生说过：“埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。爱因斯坦也说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”可见教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成为优秀教师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。然而同样作为教师的我们，是不是更应该追求不止、自觉地去改变自己，把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。对学生要付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
       总之，读书可以帮助我们逐渐地超越自身，在精神上逐渐地从日常生活中突围，从而不断地走向开阔和“无限”。 读吧，像呼吸一样自然地阅读，把读书当成生活的一部分，我们的生命也会因此变得润泽和丰盈。