为深入推进新课程改革，全面提高教育教学质量，达到教学高效率与高效益的有效结合，根据教体局《关于进一步深化“惜时增效，轻负高效”改革打造高效课堂工作的指导意见》，本周，我校以“同课研究”为载体，灵活运用各年级段、各学科教学模式，开展了“高效课堂”自我达标活动。

“同课研究”是同一学科同一学段不同年级的教师根据统一教学内容，个人先展开思考认真备课，在集体研究集体备课，灵活采用集体备课和个人备课相结合的制度，发挥备课组的集体智慧，使教师充分研读教材，努力做到教学目标明确具体、教学流程科学合理、教学重点突破有方、教学方法恰当有效、课堂练习精选精编、教学效果明显实在。然后在同课研究活动中一一展示，课后在围绕此课反思互动，积累经验，取异求存，从中探求实施新课程、打造高效课堂的教学策略、方法。“同课研究”重在过程的研究，展示的也是教师平时的积淀，为教师找到了一条有效地、畅通的教研教改之路，也为打造高效课堂奠定了基础。

本次“同课研究”活动，各教研组认真安排，各位教师也把这次讲课活动看作是锻炼自我、展示自我的机会，精心准备，积极参与。从准备、组织、到讲课投入了大量的时间和精力。讲课中教师们踊跃听课，相互学习，有很多老师还抽出时间跨学科或跨年级听课。学校每天还利用两节课时间对讲课教师的课逐一评析，使这次赛讲活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的，从而为我校高效课堂的实施提供了有力的保障。