实施课改新模式 打造高效大课堂
我们市三中有一支爱岗敬业，勇于奉献的教师队伍，也有一支勤奋踏实，学风优良的学生队伍，但我们的课堂教学还存在一些低效率无效的活动，这制约着我校教学质量的进一步发展。为了打造高效课堂，在“惜时增效，轻负高效”理念的支撑下大面积提升我校教育教学质量，我校适时提出实施“导学-质疑-互动-达标”的高效课堂教学模式，现就这一高效课堂教学模式我谈一下自己的理解和浅见，希望能达到抛砖引玉的效果。
一、高效课堂的实施模式：
1、一个实验班：七（8）为我校的课改实验班，试行整体课堂教学改革。
2、两个原则：
凡是能提高学生课堂的参与度，提高学生课堂学习的效率，有利于班级形成和谐的师生关系,浓厚的学习氛围的做法都可以尝试;凡是有利于教师形成科学的教育方法,高效的课改模式,良好的教育教学效果的措施都可以实施。
3、三大步骤：课前预习---课内探究---课后训练；
4、四大环节：导学、质疑、互动、达标；
5、五大课型：①新知探索课；②习题训练课；③检测点评课；④阅读写作课；⑤实验探究课；
6、六大模块：指导预习、质疑交流、合作探究、互动展示、穿插巩固、达标测评。
二、三大步骤的实施：
1、课前预习：解决什么时间预习？预习什么内容？用什么方式掌握学生的预习情况？怎样设计预习学案？通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等。
2、课内探究：要体现“三讲三不讲”——三讲：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；三不讲：学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲；同时要搞好课堂教学环节的设计；要明确哪些问题学生自主学习？哪些问题学生合作探究？如何进行问题点拨？课堂教学过程中的反思总结环节如何设计？
3、课后训练：要体现“三布置三不布置”—— 三布置：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；三不布置：不布置重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业。
三、四大环节的实施：
1、导学环节：
这一阶段包括创设情境和提出问题。可以用实物、图片、多媒体演示等来创设一个教学情境，也可以复习一下有关内容。接着列出本节导学提纲，这个提纲是本节教学目标的细化，不能过于笼统，一般以问题的形式，让学生带着问题去思考，去探究。这一阶段大约需要5分钟。
2、质疑环节：
这一阶段是课堂教学的中心环节。学生充分利用教科书及手头上的资料、导学卡等去自主探究，让学生自己观察，自己质疑，自己表述，自己思考，自己动手，自己总结，然后再进行学生之间的交流，让学生能发现问题，敢于提出问题。教师也参与他们的交流，主要是倾听他们的问题、想法和见解，对于学有余力的学生，教师可鼓励他们作深层的探索。这一环节一般需要15分钟左右。
3、互动环节：
这又是一个重要阶段，通过询问、点拨、解疑进行师生互动交流。这一阶段主要是细化、强化知识，讲重点、难点、易混点、易错点，达到知识当堂消化，问题当堂解决。必要时可拓展一下学习空间，深化所学的知识。这一阶段并非只靠教师讲解，一些学生提出的问题，可让另一些学生回答，也可以通过多媒体播放视频、动手操作、现场制作、演示等多种多样的形式互动来点拨、解疑。这一环节一般用时15分钟左右。
4、达标环节：
这一阶段是为了检测学生的学习效果，查缺补漏，促使人人达标。主要是采用检测题的形式来训练，选题要典型，注意难易适中，必要时可分层次出题，也可以学生互相出题，教师可以提供一些引申题。有布置有总结，鼓励完成得好的学生，对完成得不好的学生要找出存在的问题，有时需要个别辅导。最后布置作业和提出下一节的预习任务。这一环节一般需要5分钟左右。
四、高效课堂的评价：
1、师生关系：
传统课堂是“地心说”，高效课堂是“日心说”。学生是“太阳”，课堂教学教师要绕着“太阳”转。
2、以学生的“学”评价教师的“教”。
让学生学会的课才叫好课。学生学的效果好的课才叫好课。
3、“三看”学生：
一看学生课堂学习自主的程度和积极性；
二看学生在课堂上参与的人数，学习的参与度；
三看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写是否整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。
4、“四看”教师：
一看课中是否坚持了“学生中心”；
二看教师的备课学案；
三看是否依据模式备课、上课；
四看是否体现了三维目标，培养了学习能力；
5、评课三看：
一看教师是否遵循了模式，是否使用导学案上课，是否充分使用、调动和评价了小组合作学习，是否组织了当堂达标测评；
二看学生的学习状态、课堂气氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假学、伪学现象；
三看教师是否注重学习方法，关注学习过程；是否做到层层追问，精讲点评；是否关注了课堂上新生成的知识。
课改的道路是崎岖漫长的，课改的过程不是一蹴而就的，课改的前途一定是一片光明的。只要我们注意思考与反思，关注课堂的细节与效果，在实践中不断摸索，合理用好课改新模式，我们的课堂教学效率会一步步提高，师生也会在盲目与无效的辛劳中一步步解脱出来，我校的教育教学质量必然会稳步提升。
更新：2009-11-19 15:25:10
声明：本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站。除“枫叶原创”系站长创作外，所有信息均转贴互联网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品，并通过特色版块栏目的整理，使教师、学生、校长、家长方便浏览自己所需的信息资源，达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品，我们都将详细标注作者、来源，文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利，请直接在文章后边发表评论说明，我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
