为深入推进“惜时增效，轻负高效”改革，提高课堂教学的实效性，10月31日，涧东小学分学科组织教师举行了“深入研读教材，打造高效课堂”备课竞赛活动。

此次活动共分四个环节。第一环节：一读教材——与文本对话，把自己当作一名读者，把教材当作一篇读物，以一个读者的身份和作者倾心交谈。主要谈自己研读教材的感受和思考。第二环节：二读教材——与编者对话。站在编者的角度，理解编者的编写意图，研究教材内在的体系、脉络及要达到的教学目标。第三环节：三读教材——与学生对话。站在学生认知的角度，体味学生在文本的阅读过程中，会理解到哪种程度，会获得哪些语言的积累、情感的熏染；会遇到哪些困惑，会怎么来解决这些问题？又希望得到哪些引领?最后站在教者的角度，站在文本整体的高度，揣摩自己的阅读过程，体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识点、重难点，找到三维目标的交汇点，统筹安排教学中应教什么、怎么教？学生学什么、怎样学？

此次“研读教材”备课竞赛，通过从初步感知文本到细读揣摩文本；从畅谈研读教材感悟到课堂教学设计，经过多形式、多层面、多角度的阅读，实现了教师与文本、编者、学生的三者对话，引领教师走向了文本解读的深处；在研读交流中，教师在相互碰撞中又拓展了研读教材的深度与广度，将研读教材的成果最终指向并落实到教师的“教”和学生的“学”上来，提升了备课质量，使教师们练就“真功夫”，富有底气的进行高效课堂教学。