我国从2001年起开始了新课程改革，滚滚的改革浪潮已经席卷整个教育界，新的教学理念和方法在课堂上逐步得到实施和完善。作为新世纪的教师，课堂教学是提高教学质量的中心环节，也是教师专业成长、自我能力和价值的一个体现。换句话说，能上出好课的老师才能在新课程改革这个浪潮中站稳脚步，才能在竞争日益激烈的社会发展中有一席之地。提高课堂教学质量是学校的主要任务，更是教师自身发展和成长的第一步。

在学校的安排下，我们语文教研组进行听评课的改革和重新部署，从9月11日到10月13日用时一个月，语文组进行了全面的听评课，全体语文老师积极参与本次赛课活动，在本次赛课中展现了自我的风采和进取的精神。

寇建瑞老师执教的《雅鲁藏布大峡谷》从教案一遍又一遍的修改，教案本上十几张驻留探索、思考痕迹的文字到课堂上熟驾教材，突显主题、层层推进的教学，让我们看到了寇老师的成长和进步；杜少晶老师在课堂教学上大胆创新，敢于尝试新课型，立足于学生发展，以学定教，顺学而导的思想在她的课堂上得到了充分的体现，个人精巧的引导和过渡以及学生精湛的表达能力是她日常教学的彰显。王新梅老师执教的《喜欢音乐的白鲸》将多媒体运用和教学设计有机的结合起来，新梅老师稳重的教风，细致、周密的设计使学生在课堂上受到情感上的熏陶和能力上的发展；建春晓是新加入我们队伍的老师，她火一样的热情感染了学生和家长，更激活了她的课堂，亲切地语言，精心的设计，孩子们喜欢她，她爱孩子，课堂上师生之间情感的交融使得枯燥的知识和简单的文字有了灵性，她的课堂必定会在爱的旋律中绽放耀眼的光彩。张敏老师转型快，课堂上儿童化的语言，良好的示范作用，富有童趣的游戏符合低年级孩子年龄特点，孩子课堂学习兴趣浓厚，教学效果显著；秦奕洁老师执教的《月亮湾》，课堂环节清晰、紧促，她能准确把握一年级教材重难点，识字、写字、课文在一节课上的安排恰当、到位，知识落实扎实，课堂教学效率高。彭国琴老师对于语文课有自己的思考和想法，并敢于将自己的想法进行实践和探索，这种精神值得每一位老师学习，她的课堂注重学法指导，重视学生能力培养。王沙沙老师课如其人干脆、清晰，沙沙老师自身条件非常好，她一定会在不断地品悟和努力下，上出精彩的、精品的语文课。方惠萍老师是一个具有思想、富有智慧的潜力老师，她的课堂在无声之中启迪智慧，渗透知识，发展能力，一个月她的课堂教学水平提高很快。李小丽老师执教的《做最好的自己》是一节成功的小组合作、拓展学习性课堂，这样成功的课堂与李老师善于学习，认真钻研分不开，相信在她的坚持和努力下，更多地课都会上得精彩无限。何皎洁老师执教的《黄河象》，评课组一致认为这节课是北师大版倡导的4+1教学模式的尝试，学生自学，进行交流，教师引导、组织评价，最后复习、总结，学生的主体地位得到突显，学生的思维得到锻炼，教师真正成为了课堂的组织者、参与者、引导者，教师教得轻松，学生学有所获。刘乐梅老师执教的《落花生》，让我们看到了刘老师富有智慧、巧妙进行教学的一面，课堂上方法的渗透、学法的指导、感情的体会都处理的恰到好处，听课的老师都觉得刘老师现在的课堂愈加显得如鱼得水。周林红老师也是新加入我们教师队伍的老师，从课前课件的精心准备，教案的反复修改到课标的不断学习和理解，周老师积极融入到我们的课堂教学中，她的课也在自己不断地努力下一步一步地完善。屈靖老师是语文组课堂教学方面的领军人物，她对教材的准确把握和巧妙处理是她智慧的体现，她所执教的《草原》教学结构清晰、紧密，学生听说读写能力得到训练，多媒体课件设计巧妙合理，运用恰到好处，课堂容量大，教学效果显著。王赞丽老师所执教的《长江之歌》与其说是她课堂教学水平质的飞跃，不如说是她不断超越自我的展现，王老师以前从来不会用多媒体，没有用过多媒体，但是现在花费心思想用多媒体，敢用多媒体，多媒体课件的恰当运用增加了课堂教学容量，提高了课堂教学效果，王老师的普通话不是语文组最好的，但是她课堂上的朗诵却让人激情澎湃，激动不已，她课堂上知识点的落实和学习是在极其智慧和巧妙的设计中完成的，课堂上，她展现出来的成熟和自如是她不断超越自我的见证。我们的老师都在超越自我，超越昨天的自己，超越自己昨天的课堂，超越自我、积极进取是我们第一阶段赛课的最大收获。欣喜老师不断进步的同时，理性地回顾第一阶段的课堂，不难发现我们还存在着这样几个问题：

1.我们有相当一部分老师对教材的把握还不是很到位，对课标阶段性目标思想上还没有一个明确认识，因此会出现教学内容的处理过于拔高，教学重难点把握不到位。

2.老师们都有整体备课的意识，但是在教学过程中整体规划，统筹安排的能力不强，对于用尽教材，用好教材应该再下功夫。

3.课堂教学过程中教师提出的问题第一要有价值，第二要准确，避免模棱两可，不知所云的问题影响学生的思维。

4.教学设计的每一步应该有明确的设计意图，避免课堂上无用的教学环节消耗教学时间，减低教学效果。

5.课堂上教师牵着学生的鼻子一问一答式进行学习的现象应该杜绝，把课堂的主体地位还给学生，让学生的探究、思考引领他去学习知识，用知识本身的魅力来激发学生的学习兴趣，培养他的质疑能力和思维能力。

6.提高自己的课堂教学水平单靠一个月上得一节公开课是不行的，公开课你的参与是历练，提高的过程还是应该在平时我们上得每一节课，窦桂梅老师说：“把每一节课都当公开课来上，才能上出好课。”

第一阶段的赛课，老师们可谓是八仙过海，各显其能，经过我们各个年级的评课组评议，每个年级各评出一个优胜者：一年级是秦奕洁老师、二年级是王沙沙老师、三年级是王新梅老师、四年级是屈靖老师、五年级是何皎洁老师、六年级是杨君老师。优秀的评课组是：四年级评课组和一年级评课组。老师们，如果说第一阶段我们每个人都是闪耀的一滴水，那么第二阶段的研课活动就是将我们每一滴闪耀的水凝结在一起，形成永不干涸的源头，有了这个团结的源头，我们每一滴水才会随着集体的河流流向更广阔的课堂，更精彩的人生。

 第二阶段的研课活动，我们重奖优秀团队。老师们，相信你们在一起研得的不仅仅是进步，是荣誉，更是来自同事之间的真情和快乐。

我们的研课活动结束后，将进行优质课观摩、教师课堂达标。希望学校的教研安排能够为你的成长和进步助力引航，也祝愿老师们在精彩的课堂上收获自己精彩的人生。