教师屡屡“无意”侵权，在“生告师”诉讼中往往败诉。委屈之余，不少教师慨叹“教师难当”。对此，法律专家指出——

　　从日前结束的中华全国律师协会未成年人保护专业委员会（“全国律协未保委”）２００５年会上传出消息：针对不少学校教师“无意”侵犯学生合法权益的诉讼案件日益增多的现状，专家建议把教师纳入学校普法教育行列。
　　在接受记者采访时，全国律协未保委主任佟丽华称，未成年学生在校享有名誉权、荣誉权、隐私权等２１种权利，但是这些权利经常会被侵犯：“比如，有的学校在处理违纪学生的时候采取停课处罚的方式，这实际上就是侵犯了他的受教育权。”在这位《未成年人法学》的作者看来，学生的生命权、健康权、肖像权、名誉权、隐私权、荣誉权、著作权等等，虽然已经在有关法律性文件中得到了确立，但是却经常被教师“无意中”侵犯了：用学生的照片解释错误行为，罚差生干学校里的脏活累活，体育课、实验课上因为教师缺乏必要的说明、提醒、照顾而发生意外伤亡，罚没学生物品等等，都是侵犯了学生的合法权益。
　　长期关注此问题的王毅伟律师指出，目前学校普法教育主要是通过“法制副校长”送法进校的形式。她认为，那些在“法制副校长”岗位上的法官、检察官、律师们，在校园普法、预防未成年人违法犯罪方面起到了积极作用，但是还要加强对未成年人保护意识的教育，加强对教育者的普法工作。特别是随着校园伤害案件增多的趋势，学生和家长告学校和教师的案件日渐增多，官司最终的结果往往是学校一方败诉。相关教师则委屈得不得了，慨叹教师难当——“到这时候，他还不知道自己侵犯了学生的合法权益。这是一个根本原因。”王律师指出，只有把教师纳入到学校普法教育的行列中，提高教师的法制素质，才能从根本上减少类似事件的发生。