每当上作文课，忙坏了老师，也忙坏了小学生。忙什么？找范例，找标本，找例文啊，呵呵，真是忙得不亦乐乎。要我说啊，真是守着金饭碗去要饭。明摆着的多着呢，为什么还要到处找呢？

为什么这样说？因为我们的语文课本里的课文就是最好的例文啊。你说，写景的，那个《赵州桥》不就是吗？不是抓住了特点写嘛？不是按顺序写吗？《记金华的双龙洞》写的不好吗？用这篇课文来做例文有什么不好呢？

写动物的，课文中没有吗？有啊，《燕子》不就是一篇很好的例文吗？怎样描写外貌，怎样写动态，怎样写静态，怎样表达感情，不是很明白很直观吗？为什么还要到处找呢？

别的我就不一一细说啦，只要是要求小学生写的作文，在我们的课文里，都能找到同类的文章。

唉。我们讲语文课的时候，为什么非得抓住那个中心思想不放，挖掘个不停，课是上得很成功，可这有啥用，为什么不挖掘一下作者是怎么表达这个中心思想不是很有用的吗？老师的课讲得那么好，可学生就是不会写作文，这不是一个绝妙的讽刺嘛？

还有一个好的例文来源，那就是学生的日记。也许你要说，他们的日记还能做为例文来讲解？是的，一点疑问也没有。不知道你发现了没有，在学生的日记中，常常会出现好的文章，好些是我们这个单元没有要求写的，我的学生就有这个现象。如果我们把学生的好文章作例文来当作引路的作文，不但能激发这部分学生的写作兴趣，还能激发其他学生的写作兴趣----那个学生不愿意放光呢？那个学生不愿意让自己的文章成为大家的榜样呢？

这倒不是说找来的不好，找来的也确实有不少好的，但，要是我以后再去讲作文课，最好是拿学生的文章，或是片段。第二个选择就是课文。最好不用什么网上来的，百分作文中来的，那样，容易养成学生好多不好的毛病。比如，抄袭，依靠，舍近求远------

还是就近取材吧！！！