玩飞碟（学生精彩点评）
这时，李老师来了，她也要试一试。（改为：还没有做好准备，李老师也来凑热闹。一个“凑”字能充分体现老师和我们友好、平等相处。）只见李老师左手拿着发射器，右手拉着飞射靶，我们都仰起头来看李老师的表演。（“拿、拉、仰起头”一系列动词用的很到位，突出了人物动作的细节描写）可是，天上却没有飞碟，呵呵，原来飞碟爬到了地上。（这句话写得很有趣。一个“爬”字把飞碟没有飞起来的样子刻画出来了。）李老师笑着说：“其实，我就不会玩。”（老师的语言很真诚）大家看到李老师诚实可笑的样子都争先恐后地告诉老师应该怎样玩。李老师也不甘心，决定再试一次。这次在苏国鑫的帮助下，李老师的飞碟终于飞起来了，可还是飞得太低了。（这里简要描述了李老师玩飞碟的样子。）
后来，（用“接着”比较好）我们开始比赛了，（逗号换成句号）先是李清华上场，李清华拿着发射器，把飞碟按在发射器上，他使劲一拉，飞碟就飞得比两层楼还高，（这一系列描写突出了“点”的描写。这就是老师讲得“细节描写”啊）“好高啊！”大家欢呼雀跃。可仅仅几秒钟，飞碟就落了下来。
第二个上场的是苏国鑫，他跟李清华拿的姿势一样，飞碟再次起飞，慢慢地飞碟好像要接近太阳似的。（这个夸张句不错！）我们一个个抬头仰望着。（如果能把飞碟在空中飞翔的样子描写出来是不是更好？）这次飞碟比上一次飞得时间更长了。突然，飞碟好像完成了任务似地，噶然一下回到了地面。（呵呵，这两句话很有水平啊！）观众在一旁鼓起掌来。苏国鑫高兴地说：“我的飞碟最高了，我的飞碟最高了！”（苏国鑫的语言突出了他胜利的样子。）
最后是我上场，我拿着发射器轻轻一拉，飞碟就飞到了天上，差点就飞到楼顶了。很可惜没有他们几个飞得高。但是我却发现一个秘密：飞碟还可以当陀螺玩，真是一物两用啊。（这个秘密写到这里不好。因为题目是“玩陀螺”，你说是不是？不过“一物两用”这个词用得不错。）
玩飞碟可真有意思！（结尾自然简练）
（指导教师：李金霞）
小编辑（苏国鑫）
点评：小弟，你这篇习作抓住了课间一个很小的事例来写，这一点说明了你是一个爱观察、又善于思考的人。文中有老师的语言和动作，还有几个同学的参与，很真实的一个课间场面。有些语言还很生动啊！有一个小建议：如果把赛场上的掌声也写出来会更好一些。加油啊！
更新：2009-02-18 09:29:43
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