——由教师长假家访举措引发的思考

近日，从媒体上看到福建厦门市教育局日前发出通知，班主任必须在国庆期间到学生家进行家访。为了汇报家访成效，教师在家访时要与学生家长合影为证。看了这则报道，我的心情久久不能平静下来，像这种侵犯教师合法权益的荒唐举措竟美其名曰“当地‘教育进社区、进家庭活动’的组成部分，是为加强老师与学生家长之间的互动，努力使家访常态化、制度化重要举措。”实在是令人气愤！

君不见，国庆十一长假中，举国欢腾，许多学生将随家长外出旅游，而老师的家访将其行程化为泡影；君不见，许多学生本打算抛弃繁重的学习压力过个轻松自由的假期，而老师的家访令其忐忑不安，一旦老师说出一句告状的话语，将使学生面临全家老少的批判与压力；君不见，身心疲惫的班主任老师们也有父母妻儿需要照顾，也需要正常的休息，也需要购置柴米油盐或外出旅游，而家访这一可贵的教育传统却在学校领导“家访时要与家长合影为证”的行政命令下异化为一种例行公事的“常态化、制度化”工作。君不见，当领导们在侵犯教师合法权益的前提下，沾沾自喜的欣赏一幅幅家访合影时，可曾想到有多少家长与学生在尴尬而无奈的配合，有多少班主任老师在无声的沉默中苦笑！君不见，在国家法制建设日趋完善的今天，规定教师长假家访的“劣招”竟能堂而皇之地招摇过市，大行其道！

从法律的角度来看，该“劣招”严重侵犯了教师的正当休息权利，对教师的行为过分干涉，并连带影响学生及其家长的休息。请看，《中华人民共和国教师法》第四条明确规定：“保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。”第七条明确规定：“教师享有按时获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。”就此事件而言，班主任们在国家法定节假日不仅被剥夺了休息的权益，而且还丧失了最起码的人身自由，且“必须要与学生家长合影”，教师的地位沦丧到如此地步，不可谓不让人痛心疾首。当地教育局领导法律意识的淡薄与无知，可谓是匪夷所思！可以想见，如果班主任们不执行“长假家访”的行政命令，交不上所谓的“合影”，其年度业绩考核与评估必然会受到影响！也就是说，班主任们是否愿意执行“长假家访”的命令并不重要，重要的是他们不愿意执行也要强制执行，否则将面临“考核上说话”的难题!而这，又违反了《中华人民共和国教师法》第二十三条中“考核应当客观、公正、准确、充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见”的规定，无形中剥夺了教师的话语权！像这种违法事实，本该由地方政府制止并且责令改正，然而，拭目以待的我们至今未见到对此事件的后续处理措施!

在一些人看来，“教师长假家访”事件是件小事，其实，小事不小，他折射出目前教育行政管理中存在的若干问题：首先，教育行政部门领导法律意识淡薄的问题亟待纠正。作为领导，应做依法治教的明白人，这样才能干出依法治教的明白事，不能一拍脑袋瓜子就随便出台个“馊主意”与“劣点子”，要遵循教育教学规律和相关法律法规，切莫打着“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”的旗号施行侵犯教师合法权益的恶行。其次，该事件也反映了教师自我维权意识的缺失。当接到来自上级的“长假家访”通知后，教师可以以行政复议的形式制止“长假家访”的劣招，纠正侵犯教师合法权益的做法，并围绕着“家访”事宜集思广益，提出合理化的建议供领导参考。然而，这一合情合理合法合程序的做法却未出现。其背后真正的原因在于，诸多教师不知法，不懂法不能自觉自悟的举起法律的利剑来维护自身的权益。再次，该事件敲响了对教师实行“人本化管理”的警种。我们常常要求教师如何如何去真心关爱学生，如何如何为学生终生的幸福奠基，然而，我们却很少关注每位教师生命个体的生存状态，很少关注他们是否在幸福与快乐的从事教育工作。教育学生，我们需要以人为本，管理教师与教学，我们更需要以人为本。因为一个得不到关爱的教师是很难做到真心关爱学生的。相反，如果各级教育行政部门领导真心维护教师的合法权益，真正关爱每位教师的身心健康，真正授之于关爱的法杖，我想，教师们肯定能够将心比心，将关爱学生的暖流输送到每位学生心田，其“家访”也必将由今日的行政强制化转变为广大教师自觉自悟的教育行为。