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【信息化教学设计】教学设计成果评价程序、方法和步骤
作者:杨丰烈 来源:本站原创 点击:2184次 评论:0


九、教学设计成果评价程序、方法和步骤

教学评价的含义及作用

1 概念:指以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学活动过程及其结果进行测定、衡量,并给以价值判断。

2 特点:教学评价贯穿于整个教学过程。

3 作用:为教学计划的完善提供依据;为教学设计的的修改提供依据;对教育者和学习者的激励、鞭策和监督。

教学评价的种类

1.按评价的基准 :绝对评价、相对评价与自身评价

2.按评价功能:形成性评价、诊断性评价与总结性评价

3.按评价分析方法:定性评价与定量评价

4.教学评价的原则:

(1)客观性原则

(2)整体性原则

(3)指导性原则

(4)科学性原则

(一)教学设计成果的评价标准

教学设计成果:新的教学设计方案或教学材料,测定其可行性、适用性、有效性以及其他。

学校评价的两个要素(米德尔 美教育评价专家),教学成果评价强调统一的评价指标。第一:必须具有标准准则或教育质量特征的描述; 第二:必须具有一个程度恰当的判断,以判断学校符合这些特征、准则和标准的程度。

课堂教学设计方案的评价指标

1.与教师因素有关的指标

2.与学生因素有关的指标

(二)教学设计成果的形成性评价

制定评价计划

1 确定评价目标、指标体系和标准

2 确定收集资料的类型和方法及处理统计数据的技术手段

3 选择被试用成果的背景条件

试用设计成果和收集资料

1 试用前的准备工作

2 试行并观察教学

3 后置测验和问卷调查

归纳和分析资料

报告评价结果描述性和数据性

注意教学结构的设计

【参考文献】

1.齐芳《教学系统设计》

2.乌美娜《教学设计》

3.徐剑虹《现代教育技术学》

4.刘小芹《教师信息化教学设计及案例》

5.王佑镁《以教为主教学系统设计(下)》

6.李翠白《教学系统设计(教学系统化设计)》

7.何克抗 郑永柏 谢幼如《教学系统设计》

8.张新明 《教学模式与策略的选择和设计》

9.周苏真 《教学设计的基本原则包括哪些呢?》


更新:2021/9/3 4:10:20 编辑:fengyefy
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