——阳店镇中心学校２００5年工作要点

     2005年是贯彻党的十六届四中全会和全国农村教育工作会议精神，深化教育改革，促进我镇教育“整体推进、全面发展”最为重要的一年；是深化“惜时增效”研究课题，全面树立和形成“求真务实创新、惜时轻负高效”的管理理念和模式最为关键性的一年；是走出教育质量低谷后，具体落实“让阳店孩子接受更好教育”的教育理念，跻身全市教育强镇决定性的一年。
     我们的指导思想是：以党的十六届四中全会精神为指导，全面实践“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；以跻身教育强镇为追求目标，与时俱进、惜时增效、轻负高效，完善特色教育的新框架、形成优质教育的新格局，实现阳店教育跨越式的发展。
     一、教育质量品牌化。
     以质量求生存，以质量求发展。在培养优秀学生、培育优秀教师、创造先进教育经验的过程中，以“名生、名师、名校”为标志，形成教育质量品牌化的特色。
     １、在确保升入重点高中人数基本翻一番的前提下，普通高中、职专学生的上线、录取人数也要有跨越式的进步。中招综合成绩要保持在乡镇前五名的行列。
     ２、八年级语、数、英三门峡市级联赛，在镇一中保持领先前提下，镇二中要跻身于乡镇联中前五名的行列。
     ３、小学奥林匹克数学竞赛，要获得１０人以上的省级一等奖。
４、各类竞赛的获奖人次和等级要比往年明显上升。
     ５、要争取召开一到两次市级推广先进经验现场会。
     二、教育管理规范化。
     构建科学化的学校管理机制、评价机制和竞争机制。不仅要使“让阳店孩子接受更好的教育”的教育理念赋予新的内涵和外延，还要使人民群众看得见、摸得着“办最受家长欢迎的学校、做最受师生欢迎的校长、做最受学生欢迎的教师”的实际效果。
     6、加大教育投资力度，彻底改变镇一中、二中的学生住宿条件，把“办学条件高标准、师资队伍高水平、教育管理高效益、教育教学高质量”中的硬件建设，作为头等大事来抓。
     7、办好镇一中和镇二中两个初中教育的龙头学校，依靠坚实的规模效益，跻身灵宝市教育教学规范管理和教育教学质量评估的先进行列。
     8、办好中心小学（阳店小学）、第一小学（小河小学）、实验小学（下北和下南小学）三个具有辐射带动作用的拳头小学。通过资源优化、特色明显、效益显著，来扩大办学规模，实现优质教育。
     9、继续落实我镇的学校布局调整方案和危房改造规划。通过政策导向、思想动员，保证顺利完成把两所完小改为初小、一个初小改为教学点、撤销两个教学点的任务，通过监督措施确保专项资金的使用。
     10、力争使两所小学达到规范化管理的标准，使三所小学的特色教育通过市级审批。以完全制小学的规范化管理，来带动初小的管理水平提高；通过复式教学的加强，来保证九个教学点的教学质量。
     11、全面落实教育方针，在全镇所有中小学中，开足、开齐课程。特别要重视小学英语教师的培训、配备和课程的开设、考核。
     12、加强校长队伍和教师队伍的建设。完善校长管理和用人机制，抓工作作风的转变和工作责任的落实，开展新一轮校长提高培训和“十佳校长”的评比活动。要按照“八个坚持、八个反对”（坚持解放思想、实事求是，反对因循守旧、不思进取；坚持理论联系实际，反对照抄照搬、本本主义；坚持密切联系群众，反对形式主义、官僚主义；坚持民主集中制原则，反对独断专行、软弱涣散；坚持党的纪律，反对自由主义；坚持清正廉洁，反对以权谋私；坚持艰苦奋斗，反对享乐主义；坚持任人唯贤，反对用人上的不正之风）和《灵宝市教体局加强干部作风建设十条规定》的要求，优化“四风” (优良校风、扭转教风、端正学风、严格考风)，强化“四能” (强化德能、开发智能、训练技能、锻炼体能)。
     13、严格执行“一费制”收费标准，实行教育收费公示制度，采取有效措施，杜绝各种乱收费和变相乱收费行为。
     三、教育手段信息化。
     发挥我镇三门峡市级信息技术教育示范乡镇的优势，优化教育手段，加快教育的信息化步伐，充分提高电教器材的使用率和学科覆盖率。
     14、依靠现代教育信息技术设备和技术，及时地传播最先进的教育教学的改革信息，展示最精彩的课堂教学风采。
     15、对镇一中、镇二中、中心小学的微机室进行升级改造，实现单机宽带互联，浏览教育资源。并且，建立电子备课室。
     16、对我镇的特色网站——《枫叶教育网》（ http://WWW.fyeedu.net），再次进行改版，优化静态内容，增加动态栏目，扩大信息流通。日点击率上升到1500人次(2003年底日均140人、2004年底日均900人次)，同时普及学校页面，使其真正成为是教师走进“地球村”交流、沟通、获取信息的窗口，对外宣传、感受阳店教育的亮点，成为探讨教育教学思想、服务教育教学活动、拉动地方经济内需的综合性网站。
     17、完善网上办公系统软件（http://OA.fyeedu.net）的便捷、人性的特色，使所有的中学和完全小学都能够拥有电脑，进行网上办公和信息获取，减少会议，提高效率。
     18、进行信息技术强化培训，提高校长、教师的信息技术水平、电教应用能力。
     19、组织教师多媒体课件、多媒体课堂竞赛，促进现代教育技术与中小学各个学科教育的结合。组织学生信息技术测试和竞赛，保持我镇在市级信息技术竞赛的领先地位。
     20、指导中小学自制一批实用电子课件，推广电子备课和电子教案，促进现代教育技术与新课程改革的整合。
     21、在经济许可的情况下，建设现代化的多媒体实用技术培训教室。
四、教育研究校本化。
要抓教育质量、要抓教育科研、要抓课题研究、要抓课堂教学，没有课堂教学就没有课题研究，没有课题研究就没有教育科研，没有教育科研就没教育质量。
     22、以学校自身研究为主阵地，以本校教师研究为主体，以学科教学的实际问题为对象，开展促进学校发展，教师专业水平提高的校本研究。深化名师工程，组织好各级骨干教师、教学名师和学科带头人培养对象的推荐选拔培训工作，
     23、“惜时增效”是我镇教育科研永恒的课题。在理论与实践的反复操作中，探索、总结出一套符合教学实际的具有推广价值和足以提高教学效果的“惜时增效”课题研究经验。其核心是：在形式要突破——严控作息时间和师生课业负担；在实质上要突显——教学时间有效利用、教学能力明显增强、教学效果明显提高。
     24、按照“独特性、先进性、科学性、稳定性”的要求，因校制宜，发挥优势，准确定位，稳步推进特色学校工作。重点培育一批特色鲜明、示范性强的窗口学校，提高我镇名校群体的美誉度。
     25、每个学校都要有研究课题。“自上而下”的课题下达与“自下而上”的课题申报相结合，形成“教育科研”的浓厚氛围。校长、教务主任承担的课题，纳入年度考核的目标责任。教师承担的课题记入量化总分。
     26、加大教育科研的培训力度和增强教育科研的活动效率。给校长和教师创造更多的外出培训和听课学习的机会，并且组织专家报告和名师导课进行学术引导，构建学习型的学校。
     27、重视实践经验的积累和理论水平的升华，组织召开镇级教学研讨会，组织编印镇级教研论文汇编。
     28、重视新课程实验的推广和普及，继续举行“新课程实验课堂教学竞赛活动”，发挥典型引领和骨干教师的传帮带作用，整体推进新课程实验进程，提高新课程课堂教学水平。
     29、在全员新课程通识培训的基础上，着重点放在发现新课程实验课堂教学中的亮点，解决新课程实验课堂教学中的问题，与教育科研相结合提高和鉴别教师的教学科研能力。落实新课程实验工作关于课程设置的改革要求，规范综合实践课、地方课程的开设。
     五、教育方法人性化。
要把德育工作放在首位，加强德育工作的针对性、主动性和实效性,构建学生道德养成的新平台。通过德育实践的诸多环节，在抓好学校、家庭、社会的三结合中，关心学生的身心健康，关注学生的生活小事，把握学生的思维脉搏和行动轨迹，培养学生良好的心理品质和行为习惯。
     30、采取以会代训等形式加强教育支部、党员干部的政治思想教育、思想作风建设，增强党支部的凝聚力和战斗力，发挥党员干部在教育管理、教学改革等方面的模范带头作用。
     31、通过深化“三好一强”（思想好、作风好、形象好和能力强）活动和开展“三评”（社会评教育、家长评学校、学生评教师）活动，落实好两项硬性制度（《灵宝市教体局加强干部作风建设的十条规定》和《三门峡市教师二十不准》），正行风、塑形象，提高社会对教育工作的满意度。
     32、建立和谐、民主、平等的新型师生关系，转变情感态度，重视情感激励，平等对待每一个学生，善于赏识进步，创造成功体验，增强后进生信心，把教师对学生爱倾注在对学生的关爱上，使学生对教师的爱，转化成热爱学科教育的激情，消除学生的厌学心理，严格控制辍学率。各学校就“面向全体学生，抓好后进生转化，大面积提高教育教学质量”要制定专项工作实施方案。
     33、发挥团、队组织的教育作用，引导青少年儿童参与积极向上的校内外实践活动，通过法制报告会、主题班会、贯彻中小学生守则（规范）等形式，加强中小学生的思想道德建；通过创建文明卫生学校，使学校成为生动活泼的乐园、积极求知的学园、充满亲情的家园、陶冶情操的花园。
     34、发挥教代会的监督作用，实行政务公开，民主决策、民主理财。重点整治乱定印资料、赤字不明白帐目等问题
     35、办好两个载体（成人学校和农科教推广示范基地），强化三种教育（升学、就业、做人），把人才培训基地具体落实到果园、蔬菜大棚里，使中学毕业生的职业技术培训实用有效。要配合劳务输出中心拓宽和优化外出就业安置渠道，加大劳务输出工作力度，增加农民收入。
    36、不失时机地抓好学前教育，利用撤校并点后闲置的教育资源，延伸学前教育范围，办规范化的幼儿园。在办好镇中心幼儿园的前提下，再办一个规模更大、带动力更强的幼儿园，从启蒙教育抓起，来促进阳店教育的蓬勃发展。
     37、落实老干部政治待遇和物质待遇，引导老干部开展健康向上的文体活动，鼓励老干部为经济和社会发展发挥余热。要对老弱病残教师给予更多的政策温暖，要给特困职工给予更多的经济照顾。
     38、要客观公正地做好量化考核、职称评定、评优表模工作，做好“两优”（优秀干部、优秀学生）的推荐评选和特困学生的“两免一补”（减免杂费、书本费和补助住宿学生生活费）工作。
     39、广泛开展科技文体活动，提高体育、艺术、卫生、环境教育课程的开课水平，鼓励师生开展科技创新活动。加强语言文字规范工作，做好语言文字生活监测和社会咨询服务。
     40、要以人为本地做好安全教育和安全防范工作。从饮食住宿卫生、校舍教学设施、上学放学途中等细微处着眼，进行有效的安全教育和安全排查，提高师生的自我保护意识和安全感，有效地防火、防水、防盗、防中毒、防车祸、防犯罪。
     六、教育评价多元化。
     《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中明确指出：“中小学评价与考试制度改革的根本目的是为了更好地提高学生的综合素质，提高教师的教学水平，为学校实施素质教育提供保障。”
     41、“节节清”、 “周周清”、“月月清”由各学校进行组织考察测评，记录备案。一要作为检测学生掌握基本知识基本技能的重要手段，二要作为学生平时学习效果的评价依据，但不向学生公布测试成绩，不记入教师量化考核成绩。
     42、期中、期末测试由镇中心学校统一组织测评，学生全员参加，抽验部分学生试卷和评分内容，测试成绩不向学生公布，不给学生排名次，但要作为一定的比例记入教师的量化总分。
     43、对学校和校长采取年度目标考核，依据各项活动、竞赛、单项工作、重点工作、各年级各学科的测试成绩综合量化打分。抓好工资二次分配制度，加强人文关怀，通过活动开展、目标管理、制度改革等渠道，设法满足教师在精神、物质两方面的正当需求。
     44、对教师的考核，全镇中学教师依据《阳店镇中学教师量化细则》，全镇小学教师依据《阳店镇小学教师量化细则》，同时要把后进生转化率的完成和提高作为一项考核依据。先进单位、先进个人、评定职称、年终考核都以量化分数为依据，择优评定。
     45、走生活体验的修德必经之路，实行未成年人道德教育的温情“导师制”,让每个教师的身份都变成学生在校期间的代理父母，负责对学生进行“五导”，即：疏导心理、指导交往、辅导学习、引导行为、训导观念。在日常教学的同时，在课余时间组织学生开展各类活动，并与学生共同完成个人成长档案登记表，及时、准确记录每个学生的成长足迹。 特别是九年级要适应新课程实验的中招考试改革，建立和完善好中学生综合素质评价体系。
      46、进行考试改革，实行学期终结性评价。根据新课标的要求，注重考试方式的多样化（有开卷、闭卷、口语、动手实践等）和考试内容多元化（考试内容要能体现知识、技能，情感、态度和价值观，要从这三个维度去命题）。在多样化和多元化的考试改革基础上，大胆改革考试的组织形式，把大型的统考改为小型的全能竞赛和调研测试。
     在新的一年中，构建教育质量品牌化、教育管理规范化、教育手段信息化、教育方法人性化、教育评价多元化的教育特色，是我们为之奋斗和追求的目标，各校要结合本校实际，调整工作重点，强化各项目标责任的落实，站在新的起点，出名生、出名师、出名校，形成优质教育新格局，确保我镇顺利跻身于“教育强镇”的行列。
                             

                             2005年1月6日