教育管理二十载 开花结果零四年
我19岁参加了民师队伍，为了提高自己的业务素质，在教师进修学校离职学习了两年。
学习期间，适逢全国第一个教师节的来临。当年25岁的我高唱着“年轻的朋友们再过二十年我们来相会”的激情歌曲，满怀豪情地走上了小学校长的工作岗位。在我们村的小学一干就是十年。
（１９９０年夏在川口小学会议室）
我感到值得骄傲和庆贺的是赶在了集资办学的好年代，我和村干部、村民们一起筹建了两层26间的教学楼。在教学楼停工待料的危难时刻，我向当时的三门峡市市长王如珍同志写信求援。王市长在信上批示说：“川口小学我去过，光靠群众集资不行……”并且批拨5000元，资助教学楼的建设。1992年7月26日，我按照三门峡市催查办公室的要求，专门到三门峡市政府向王如珍市长汇报教学楼的工程进展情况，王如珍市长因在北京参加人大会，委托催查办的崔主任接待了我。1992年11月11日，川口小学搬迁大会在新建的教学楼前召开，如今我还保存着当年的录像资料。三门峡日报以《市委书记和川口小学》为题报道了川口小学的盛况。
后来，我由组织调动，展转东村、故县、阳店三个乡镇连续当了十年的教办主任，曾经三次在教师节被评为市级优秀教育工作者。
（１９９６年冬在东村功德纪念亭下）
东村的工作使我奠定了乡镇教育工作的基础，在当时经济条件较好的环境下，完成了国家级的“两级”验收检查。
（２００１年９月１０日教师节在故县庆祝会上发言）
故县的工作，使我在领导艺术、理论水平、业务能力、信息技术等方面都日趋成熟。我开始写作著书、形成自己独特的管理理论，我着手进行课堂改革，孕育自己独特的课堂模式，我竭力推广信息技术，抢占现代教育制高点……
阳店的工作，才真正使我的管理理论得到实践、我孕育的课堂模式得到研讨、我的才华得到施展、我的心理素质得到锤炼……
我为第二十个教师节献上了的一份厚礼：我的教育宠物《枫叶教育网站》（www.fyeedu.net）和“惜时增效”研究课题。
二十年的教育管理使我感到，自己要想当一个名师是不可能了。但自己过去曾经是追求名师最迫切的一个人，如今，更是为培养名师搭建教师成长平台的积极组织者。因此，我把自己定位为要当一个“思想境界高、理论水平高、业务能力高、领导艺术高”的一流教育工作者。我身体力行地俯下身子站在现代教育信息技术的制高点，鼓励教师创新；放下架子冲在课堂教学第一线，带领教师改革。
（２００２年６月１７日在三门峡校长培训班上讲课）
在抢占教育制高点中，我用最先进的信息技术传播最前沿的教改信息，展示最精彩的课堂风采。利用自办的《枫叶教育网》丰厚的资源优势，方便教师的教育教学工作。变信息发布为信息服务，使网站转型为一个探讨教育教学思想、服务教育教学活动、拉动地方经济、推动阳店教育发展的综合性网站，成为广大教师共同学习、提高，展示才华的亮点，相互交流、探讨，宣传自我的窗口。
在教改实践中我总结确立了“教师走下讲台，让学生自主、探究、分组、合作学习；俯下身子与学生互动、交流、点拨、互助学习”的“以人为本”的课堂教学组织形式，建立了富有人性魅力的民主、平等、和谐的新型师生关系，把学生热爱教师的情感转化为热爱学科教育的兴趣。
（２００２年４月１６日听展示课）
接着我把研究主题确定为“如何调动自主探究学习的积极性和责任感？如何激活分组合作学习的方式和效率？如何提升设疑质疑问题的价值和深度？”从而进行深层次的研究。在理论与实践的反复操作中，实实在在地提高和鉴别教师的教学研究能力。努力探索、总结出一套符合教学实际的具有推广价值和足以提高教学质量的“惜时增效”课题研究经验。
“惜时增效”研究课题给了我工作的劲头，给了阳店教师成功的平台，给了阳店教育腾飞的舞台。
我以“让阳店的孩子接受更好的教育”为教育理念，在构建“教育质量品牌化、教育管理规范化、教育手段信息化、教育方法人性化、教育研究校本化、教育评价多元化”的特色教育新框架和新体系中，和教师们一道进行着人事改革、学校布局和新课程实验，齐心协力地唱好阳店教育这台大戏、打好质量翻身这场硬仗。
今年，阳店的中招成绩比去年翻了一番，初中二年级语、数、英竞赛居全市第一，学生信息技术竞赛居全市第一，学生电子作品竞赛居全市第一，全国奥林匹克数学竞赛获奖人数比去年增加一陪，小学六年级毕业成绩明显好于相邻乡镇，新课程优质课堂大赛获奖人数比去年增加3人……
二十年来，我在教育管理中，辛苦着、快乐着、幸福着……，二十年后，45岁的我为自己这片红亮的枫叶，能够把正在开花结果的阳店教育这块翠绿的芳草地点缀得更加美好，我又陶醉着、欣慰着、自豪着……。
