方家河小学是我们阳店镇观头辅导区的一个完全小学。该校位于拥有1300多口人的方家河村的西北角，2001年学校由在外工作的方建民同志主动出资9万元，以及当时的村两委干部发动村民共筹资3万元改造成现在的30多间的砖木瓦房校舍。学校现有6位教师、6个教学班、130多名学生，说她锦绣不是因为方家河小学的规模很小，而是因为她的环境、她的管理、她的教师责任心、她的学生行为习惯，都给我一种出乎意料的感觉。
3月22日，我带着摄像机来到这所学校，准备参加观头辅导区在这里举行的周六教研活动，然而，使我十分失望的是，今天，他们按照安排没有老师作课，而是，组织学习有关资料和研讨有关问题。我只好趁活动正在进行的机会，抽空在校园里、在教室里、在课间、在午间操录下了这一组组特别珍贵的镜头，以至于我在编辑这部片子的时候，连一秒钟的镜头都舍不得删除。好让我们的教师和学生在电视上更多地看到他们的镜头，来寻找、体验他们在教育教学活动中所表现出的风貌亮点和快乐，同时也更想让为筹建这所学校立过汗马功劳的方建民同志和村干部、村民们看看，在他们亲手筹建的学校里，教师和学生是如何不辜负他们的期望，与时俱进地规范学校管理、深化课堂改革、创建特色学校、提高教学质量的。
学校的整个建筑，完全是中国传统式的对称布局。走进入面朝南的学校大门，是一条通往球场的中心大道，大道尽头的中轴线上，矗立着国旗杆，鲜艳的五星红旗正在迎风招展。中心大道的两边，各有四排砖木结构的瓦房朝难排列着，瓦房的前沿墙上用石膏粉刷成白色，上面书写着有“五美四讲”内容的红色标语。各排瓦房的前面各有形状不一的花坛，还有学生活动的乒乓球台。中心大道的两边生长着茂密翠绿的黄杨，还矗立有四个白色的标语牌。紧靠中心大道的各排瓦房的山墙上是几块黑板报，字体刚健有力、插图流畅美丽。这种清雅的学校布局和浓郁的文化氛围，给我们的教师、给我们的学生带来了一种什么样的教书育人的愉快的环境呢？
在各个教室里转了一圈，我才真正领悟到一个井然有序的教学秩序所衬托的校长的领导水平、教师的教学艺术、学生的自学能力，以及学校常规管理的各项规章制度在这所学校落实的程度如何？
学校6个教学班，仅有3个教师在辅导学生，而另外3个班的学生全都在学生干部的组织下进行自学。原因是：校长、教导、会计各包着一个班，两个人参加教研活动、一个人到教办过帐。学生只有拿出看家的本领——自学来强占这个自主的空间了，然而，正是在这种自主、探究学习积极性和责任感的调动和养成的过程中，才使方家河小学的教学成绩在全辅导区、乃至全镇居于中上游水平。
午间操的时间到了，同学们在各自的教室门前站好队，通过中心大道，按照从高年级到低年级的次序，依次列队迈着整齐的队伍来到操场，先跑操后做操，一个个都精神振奋、纪律严明。他们步调一致、呼号洪亮、动作标准，这也许是这个村庄的骄傲、也是这所学校的自豪，因为，他们平时，在球操上活动，根本没有人来参观，无论他们的动作如何的精彩，只能是自我欣赏而已。今天，面对突如奇来的摄像镜头，他们能不百倍努力展示自己的风采吗？
所以，我从不同的角度，摄下了同学们跑操、做操的许多镜头，好让每个学生都能进镜头，都能在荧屏上看到自己的光辉形象，让他们的父母、爷奶们也有机会看到他们祖孙成长的脚印和希望。
周六教研活动还在继续进行，教师们认真学习、仔细记录、激烈讨论，他们的一切活动，都是为了教室里那些学生终生能够掌握牢固的基础知识、学会有用的基本技能、拥有满意的社会职业、享受美满的幸福生活而奋斗。是啊，人民教师的职业道德注定了他们必须在教书育人方面，共同研讨和提高他们的业务能力水平。
课间活动时，让我看到了另一番激动人心的情景：女同学在跳皮筋、跳绳，男同学在掷沙包、打乒乓球，有的同学在玩陀螺、有的同学在吹泡泡，这一切都是那么自由自在、活泼可爱。
一个同学在花池里拣拾杂物的一举一动，让我好不感动。我赶紧把镜头对准了他，他即使发现了我把镜头对准了他，也毫不在意，反而是若无其事地专心地拣拾着杂物，因为，他并没有得到任何认的分配、指示，完全是一种自觉自愿的自主行为，而且，这种行为，是一种行为美、心灵美，受人尊敬、羡慕、赞赏、学习和效仿的良好行为习惯。你看，又一个小同学志同道合地爬进花坛，和他一起为净化花坛争做贡献。
透过在标语牌的下沿，我发现一个学生把饮料桶无意间丢弃在中心大道上，我的镜头还没有跟上去，另一位同学冲上来，自觉地弯下腰拾起来，走到大门口。从这里，我似乎明白：方家河小学之所以那么干净整洁，主要取决于同学们那种自觉的环境卫生意识。
“同学们，再见！”离开方家河小学的时候，我被全校师生以实际行动实践校风、教风、学风的优良品质和行为习惯深深打动。我想：我一定用最快的速度将这部片子编辑完，让这所学校的优良传统继续发扬光大。


                                                        （2003年3月23日）