四、教学设计模式的脚本撰写方法

（一）脚本的概念

完成某种序列任务的文字材料，一般要阐述框架、过程、走向

及其他的要素。对于信息化教学设计，就是整个课堂的教学纲要和具体实施细则，以及某些功能实现的方法和过程等。

（二）脚本的基本要素

1.教学内容的展示；

2.教学目的的确定和实现；

3.教学重点的确定和完成；

4.教学材料的补充及处理；

5.每个页面的内容及处理。

（三）撰写脚本的步骤

明确要素写出框架 充实内容 课件要求

（四）撰写脚本的注意事项

1.不要面面俱到；

2.讲求简、精、顺、明；

3.注意每一页之间的相互关系一定要注明，最好是用图示方法表示；

4.注意学生的主体性及激发学生的创新意识。

（五）逐步细化的原则

教学设计到脚本转换的原则

在完成教学设计后，不要急于实现帧的设计实现，应该自顶向

下逐步细化。首先确定总体教学策略，决定总体上使用哪种结构，然后根据教学目标按照知识的逻辑关系确定内容的模块划分，并绘制逻辑关系图和流程图，再根据重难点和局部教学策略为每个教学点和教学方法确定程序结构。最后将每一个模块细化到帧。

（六）课件的屏幕设计原则

1.平衡原则 在屏幕上的对象应力求上下左右达到平衡，数据昼不要堆挤在某一处，不要有杂乱无章的感觉

2.经济原则 提供了足够的信息即可，去除累赘的文字及图画，以最少的数据显示最多的信息

3.顺序原则 不需要先见到的对象就暂不要显示出来

（六）课件的屏幕设计原则

1.格式

在一个画面上不要有太多的文字，如文字过多可分页显示。除关键字与特殊用语加粗或加大处理外，在同一行或同一组的文字应以同一字形来表达

2.信息

提供给学生的信息应简洁有力，清楚地表示出来，信息内容应用熟悉而简短的句子。

3、颜色

（1）所有文字以同一颜色来表示，除非是特殊字词（如标题等关键字） 。

（2）活动中的对象与非活动中的对象颜色应不相同。活动中的颜色鲜明，非活动中的颜色应暗淡（以鲜艳色彩作为活动中的前景，以暗色或浅色作为背景色）。

（3）同一画面中不要使用太多的颜色，以四五种为限。

（4）尽量避免不协调的颜色放在一起，如黄与蓝，红与绿或红与蓝等，除非在作对比效果时例外。

（5）以颜色来表示对象属性，如蓝色表示寒冷，绿色表示生态，红色表示警讯等。