第四章“未来课堂+互联网”教育新生态项目体系

“未来课堂+互联网”教育新生态的推进，主要目的在于以未来课堂为载体，盘活硬件、软件、人件和课改资源，充分发挥教育信息化的辅助作用，构建未来课堂信息化新模式。

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1.《从合作伙伴到竞争对手（组图）》

（http://www.fyeedu.net/Info/190387-1.htm）

第一节 未来课堂信息化人学构建项目

“未来课堂+互联网”教育新生态，以崇尚“生命至尊”的理念为宗旨，为教育者和受教育者，营造的是安全自由的生存状态、清静舒坦的生活环境、轻松富足的生命质量。从人文社会科学层面来讲，这种未来课堂信息化的教育新生态，让从事教育教学的校长、教师、学生和家长，借助信息化潜移默化地成长。

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    1.【图文】感受《生命至尊三部曲》

    （http://www.fyeedu.net/Info/277991-1.htm）

　　1.校长——教育是一棵树，摇动另一棵树。

校长有五项修炼：自我超越、改善心智、共同愿景、共同学习、系统学习。

具有学习型组织的领导力：领导自己、领导他人、领导组织。

成为教书育人的环境：提供环境、改善环境、创造环境。

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1.《致力尚美特色 促进立德树人》杜钢辉

（http://v.youku.com/v_show/id_XODMxMjQzNzcy.html?from=s1.8-1-1.2）

２.教师——教育是一朵云，推动另一朵云。

教师有三项修炼：认知自我——具有内观、觉知、发展的能力；认知学生——准确判断学生心理行为特点，提供抱持性成长环境；学科专业和课堂技能——专业知识扎实，课堂技能精湛。

要做教练型的教师：行动力、协作力、创造力。

成为教书育人的课程：实施课程、整合课程、创造课程。

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1.《生命至尊：教练型教师的焦点感受》

（http://www.fyeedu.net/Info/206506-1.htm）  

３.家长——教育是一个真爱，换取另一个真情。

家长有五项修炼：了解孩子高于您为孩子所做的一切事情。尊重是教育孩子的秘诀。相信孩子使孩子更自信。鼓励激发孩子无限的潜力。陪伴孩子的成长胜过您事业的一切成功。

做专家型的家长：无为而养、不言之教。

成就和谐温馨的家庭：做父母、做职业、做学问。

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1.《读书与教养：儿童敏感期案例分析》

（http://www.fyeedu.net/Info/204503-1.htm）

2.《【组图】闹开封——“中原大讲堂”记事》

（http://www.fyeedu.net/Info/279947-1.htm）

【视频聚焦】

    1.《“家庭教育+互联网”靠谱吗》

（http://v.youku.com/v_show/id_XMjQ5OTY3ODUxMg==.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0）

    2.《感动三中校园人物颁奖晚会（七）母爱无疆》

（http://v.youku.com/v_show/id_XNjkyNjc1MTc2.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0）

４.学生——教育是一个灵魂，唤醒另一个灵魂。

学生有三项修炼：完整的学习：自学（自主）、展示、反馈（反思）。

三种学习（成长）方式：

（１）独学（自主、认识自己）、对学（合作、认识同伴）、群学（探究、认识团队）

完整的成长：专注力、思想力、学习力。

成为自己：相信自己、解放自己、利用自己、发展自己。

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《从<网络妈妈>想到<...网上认干儿>》

（http://www.fyeedu.net/info/139231-1.htm）

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《感动三中校园人物颁奖晚会（六）用意志写感动》

（http://v.youku.com/v_show/id_XNjkyNjczNzg0.html?from=s1.8-1- 1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0）

第二节 未来课堂信息化平台搭建项目

智慧教育，“智”在网络中心的建设程度，“慧”在网络课程的应用成效。

  “未来课堂+互联网”教育新生态是以教育信息化的平台呈现给教育者和受教育者的。我们接触过的天网、地网和人网，硬件、软件和人件必须有一个中枢神经来对接——智慧校园的网络中心。即：智慧管理和智慧教学相融合的平台。

“十二五”期间建设的教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，对未来课堂信息化来说是一条信息服务和应用的绿色通道。到了“十三五”，搭建专注教学网络课程，融门户网站、校园安全、校园电视、校园广播、网络直播、电子图书为一体，能解决各类网络课程的建设与应用和教学资源管理的一体化教学平台，不仅把国家资源、省市资源、校本资源整合在本地区（本校）的网络中心服务器上，还能充分发挥电子办公、巡课、备课、授课、发送和批阅作业、电子阅卷、数据分析的智能化作用。

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1.《灵宝：教学点有了“懒汉”平台》

（http://www.fyeedu.net/Info/175668-1.htm）

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1.《点点通平台是我学习的好老师》

（http://v.youku.com/v_show/id_XNjg1Nzg5NTA4.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0）

第三节 未来课堂信息化管理评价项目

管理评价环节是信息技术与教育教学融合的重点和难点。目前，我国大多数中小学，对教师的教学评价，还停留在听课、评课和查阅教案等传统方式上，尤其是对学生的课堂评价，还是以专心听讲、大胆发言、认真完成作业为基准。这种依靠经验和观察的评价方法是制约教育新信息化发展的瓶颈。

未来课堂信息细化的管理评价将运用大数据思维实现多元评价，依据教师教学过程数据、学生对教师的评价数据以及教师日常活动数据等进行综合分析与评价。对学生的学习评价则体现在视频浏览计时、作业递交评分等过程性的数据统计与分析。

【思考练习】

   一、填空

1. “未来课堂+互联网”教育新生态的推进，主要目的在于以未来课堂为载体，盘活（   ）、（   ）、（   ）和（    ），充分发挥教育信息化的（    ）作用，构建（     ）新模式。

2. “未来课堂+互联网”教育新生态，以崇尚“（   ）”的理念为宗旨，为教育者和受教育者，营造的是（     ）的生存状态、（      ）的生活环境、（     ）的生命质量。

3.智慧教育，“智”在（      ）的建设程度，“慧”在（       ）的应用成效。

4.一体化教学平台，不仅把（    ）、省市资源、（    ）整合在本地区（本校）的网络中心服务器上，还能充分发挥电子办公、（   ）、备课、（   ）、发送和（   ）作业、电子阅卷、数据分析的（    ）作用。

5.管理评价环节是信息技术与教育教学融合的（    ）和（    ）。

6.我国大多数中小学，对教师的教学评价，还停留在（   ）、评课和（    ）等传统方式上，尤其是对学生的课堂评价，还是以（     ）、大胆发言、认真（     ）为基准。

二、选择

1.我们接触过的天网、地网和人网，硬件、软件和人件必须有一个中枢神经来对接——智慧校园的网络中心。即（  ）

a.智慧教育和智慧校园相融合的平台。

b. 数字校园和数字资源相融合的平台。

c. 智慧管理和智慧教学相融合的平台。

2. 要做教练型的教师具有（   ）

a.行动力、协作力、创造力。

b.专注力、思想力、学习力。

c.观察力、分析力、创新力。

3. 学生要成为自己（  ）

a.学习自己、尊重自己、保护自己、超越自己。

b.方便自己、锻炼自己、包装自己、成就自己。

c.相信自己、解放自己、利用自己、发展自己。

三、简答

1.您认为“家庭教育+互联网”靠谱吗？

2.简单分析一下“一体化教学平台”和“数字化管理评价”的关系。