第一章“未来课堂+互联网”教育新生态产生背景

第一节 国家战略

国家主席习近平在第二届世界互联网大会上讲：“互联网让世界变成了‘鸡犬之声相闻’的地球村，相隔万里的人们‘不再老死不相往来’。可以说，世界因互联网而更多彩，生活因互联网而更丰富”[5]。

在国际教育信息化大会贺信中，强调因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题[6]。

第十二届全国人民代表大会第三次会议上，李克强总理提出制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。中国“互联网+”大学生创新创业大赛，紧扣国家发展战略，是促进学生全面发展的重要平台，也是推动产学研用结合的关键纽带[7]。

教育部办公厅关于印发《2017年教育信息化工作要点》的通知中，９项重点任务明确到数字，28个具体任务落实到单位。

【网络拓展】

1.《【未来课堂】让信息化成为我们学习与生活的方式》

（http://www.fyeedu.net/info/278897-1.htm）

2.《刮目传阅：河南灵宝惊现微聊书会（图文）》

（http://www.fyeedu.net/Info/202654-1.htm）

第二节 教育需求

联合国教科文组织将教育信息化的发展过程划分为“起步、应用、融合、创新”四个阶段。当前我国教育信息化大部分地区已进入融合的初期阶段，部分区域步入从融合到创新的阶段[8]。以高度发达的计算机网络为核心技术的数字校园建设，以信息和知识资源的共享为手段，强调合作、分享、传承的精神，是网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的教育环境。

教育信息化的实施原则是“应用驱动，需求导向”[9]。因此， 从数字校园到智慧教育，是从技术主导向技术与教学融合的转变。

“未来课堂+互联网”教育新生态催生的是智慧教育。智慧教育达成效度的理念基础是教学思维加技术思维，以整合融合视界，重新来界定技术与教育教学的关系，以双向融合理念，促进教育变革和发展。

智慧校园是智慧教育的组成部分，不是物和技术的校园，而是人的校园。应该给人们带来获得感、体验感、参与感、成就感，而不应该“让人被技术圈住”。带来新的教育图景，更有温度的教育（广东省教育技术中心林君芬）。

智慧教育深度发展的建设梯度是智慧管理促智慧教学[10]。让知识管理成为完整的、真正意义上的管理模式，提升教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、准确的判断能力。

【网络拓展】

1.《【图文】“未来课堂＋互联网”在灵宝》

（http://www.fyeedu.net/Info/274815-1.htm）

【视频聚焦】

1.《敢立潮头唱大风》

（http://v.youku.com/v_show/id_XNjg2MTgyNjUy.html?firsttime=113）

第三节 课堂需求

当今社会进入“互联网+”时代，利用新一代信息技术来创设富有智慧的未来课堂教学环境，提高信息化、智能化水平，其根本目的也是促进“知识教学”向“智慧教学”转变，实现学生的智慧发展。这是未来课堂信息化深化发展的必然趋势[11]。

智慧教学，更多的是技术应用的层次，包括虚拟现实的平台等新一代信息技术与课堂教学深度融合的新阶段、新形态。这不单是从上到下，而是学生从下到上的新的学习方式，通过大数据进行学习分析，也有助于老师更好地了解学生学习状况[12]。

智慧教学的核心是开发利用各种新媒体、新技术，创设有利于协作探究和意义建构、富有智慧的学习环境，提高教学过程中的数据分析、评价反馈、交流互动和资源推送能力，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。

【网络拓展】

1.《白板是情景导学 黑板是生成助学》

（http://www.fyeedu.net/Info/133855-1.htm）

1.《【图文】再次躬耕南阳教坛》

（http://www.fyeedu.net/Info/268557-1.htm）

【视频聚焦】

    1.《灵宝市一小高效阅读体验课》

（http://v.youku.com/v_show/id_XMjQ5OTY3ODMzMg==.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0）

     2.《从“班班通”建设，看灵宝教育均衡发展》

（http://v.youku.com/v_show/id_XNjg1Nzg1Nzcy.html?firsttime=31）

第四节 人才需求

智慧教育区别于已有教育的最根本之处，是要新増将培养创新创造之人作为重要任务，而不是原来可有可无的任务。相应地，智慧校园的本质在于为造就创新创造之人提供支持、支撑、服务[13]。

20世纪50年代，新中国建设百废待兴，存在巨大的人才需求。

今天，我们的高铁、航天飞机、汽车工业发展等，同样有着巨大的社会需求，而且社会也提供了培养精英人才的各方面的条件。随着“一带一路”战略的深层推进，国家急需一批语言、经贸、基础设施建设、交通运输、信息、旅游、能源、医学等类别的专业人才加入。

因此，从社会环境、经济发展、科技竞争等多个方面来看，人才教育在“未来课堂+互联网”教育新生态下是不可或缺的。

【思考练习】

   一、填空

1. “互联网让世界变成了（      ）的地球村，相隔万里的人们（             ）。可以说，世界因互联网而（      ），生活因互联网而（     ）”。

2. 因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、（     ）、个性化、（      ）的教育体系，建设“人人皆学、（      ）、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大（      ）。

3. 智慧校园是（      ）的组成部分，不是（    ）和（     ）的校园，而是（    ）的校园。

4.智慧校园应该给人们带来（     ）、体验感、参与感、（     ），而不应该“让人被技术（      ）”。带来新的教育（    ），更有（     ）的教育。

5.通过（     ）的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的（      ）发展。

6. 智慧教育区别于已有教育的最根本之处，是要新増将培养（    ）之人作为（      ）任务，而不是原来（       ）的任务。

二、选择

1. 中国“互联网+”大学生创新创业大赛，紧扣国家发展战略，是促进（   ）。

a.学生技术创新的重要平台，也是推动理论实践结合的关键纽带。

b.学生信息技术的重要平台，也是推动学生毕业就业的关键纽带。

c.学生全面发展的重要平台，也是推动产学研用结合的关键纽带。

2. 未来课堂信息化深化发展的必然趋势是（    ）。

a.促进“知识教学”向“智慧教学”转变，实现学生的智慧发展。

b.促进“传统教学”向“现代教学”转变，实现学生的全面发展。

c.促进“基础教学”向“技能教学”转变，实现学生的个性发展。

3. 智慧校园的本质在于为造就创新创造之人提供（    ）。

a.资源、环境、平台。

b.支持、支撑、服务。

c.资金、人力、渠道。

三、简答

1.如果您是教育工作者，您认为开展智慧教育还需要什么支持、支撑和服务？

2.如果您是教师，您认为您和您的学生如何适应智慧教学？