推门课活动结束了，听了十几节课，听了几位负责人的情况反馈，思绪万千，感触颇多，有欣喜也有担忧，最为担忧的是多媒体取代板书。多媒体电子白板在我校使用几个月来，总体效果不错。多媒体技术改进了我们教学的方式，改变了教师教学的思路和思想，它让我们课堂教学的状态发生了根本的变化，大大地提高了教学效率。它的优势在于能够清楚地呈现，学生一看就明白。教师如何教，学生如何学，都随之得以改变。

但我们发现一个奇怪的现象：板书没了。看到的是眼花缭乱的多媒体展示，而黑板上，空空如也，一个字也没出现。以至于旁边听课老师听了半天不明白这节课的主题是什么？我曾问过好几位老师为什么不板书？答曰：有多媒体课件了，展示一下就行。
   那么，当教学手段搭上“现现代化快车”后，板书到底还要不要，怎样有效板书？是一个值得思考的问题和深入研究的课题。记得我们在上学的时候经常会评价哪个老师的字写得好，经常会说，我最爱模仿哪个老师写字。那么，板书应该是学生模仿的标杆。数学课上，一个公式的演算过程经过老师边讲解边板书，便于记忆，便于理解。那么，板书应该是学生思维的“梯子”。让学生顺着这架“梯子”一步一步跨向更高的知识平台，有利于学生对知识的记忆和巩固。

好的板书会潜移默化的影响学生的方方面面。成功的课堂也是生成的课堂，黑板是教学过程中让教师和学生即兴生成问题的记录板，如：学生的答案，教师的灵感顿悟，学生之间的分歧等，这些内容，是教师事先无法预设的，是多媒体无法及时生成的，然而我们通过板书就可以将其呈现出来。

所以，有了多媒体，更要注重板书。要把多媒体和板书科学合理的结合起来使用，才达到理想的课堂效果。