“走校入班面对面，问诊把脉手把手”地对信息化教学的交互式电子白板使用和数字资源的应用进行现场培训，师生是同等学员，动手体验最好。
　　本次培训我感到最得心应手的是，开发了培训学员的资源——让学生与教师一样参加培训。让学生登台圈点勾画，让师生百度网站平台。我发现：学生比老师学得快。
　　如果说按预定方案，手把手地教会了教师，课堂中他不用，不就前功尽弃了。学生参与了培训，即或是老师不用，学生也会自觉地事先查阅数字资源，应对教师的课堂提问。
　　事实上，从课件制作到白板应用，教师培训的数次不止一次，为什么大多数教师连自己参加培训时所知晓的点点通平台不告诉学生呢？为什么不敢让学生触摸白板呢？其主要原因是我们的培训，忽略了教师的劳动对象，也就是忽略了交互式电子白板的互动大军——学生。
　　每到一所学校，进入班级后，教师还没有到齐，我就让学生在白板上写上自己的学校，自己的名字。有的学生在“村名”与“学校”中间多写了一个“村”字，怎么办？其他学生就会上来用电子橡皮擦掉。我问：“老师教过你们使用白板？”回答说：“没有，老师用时自己看会的。”
　　当着学生的面，我点评教师的课件，让学生也知其优劣。学生感兴趣的是白板的互动操作，惊奇的是网络的优质资源。我点动学生回到家里上网偷偷看教学资源，别让老师知道。教师们会意微笑。
　　对于同步课堂（三分屏）以及益智游戏，我明确提出了浏览的时间、地点与方法，师生们都很满意。