——数字故事的应用与启发探索

 数字故事对社会而言，是传统故事的演进；对学校而言，是校园文化的进化，对教学而言，是作文教学的飞跃；对师生而言，是校园生活的升华。你如果认为数字故事是超出教学的全新事物，那么你就应该思想先人一筹，行动先走一步，不想领先的人，也要跟进这一步。

研究的主攻方向是：数字故事的“认识、作用、要求、分类、创作、拍摄、编辑、分享、启发、评价”十个方面。

　一、数字故事的认识

１、什么是“数字故事”Digital storytelling

数字故事是在教学活动中编写故事、并加入声音、图像、音乐等多媒体元素，创造可视化故事的过程。是基于信息技术环境下，新理念、新技术、新策略的全新实验课题。它依托信息技术，把活跃在校园、班级中的师生成长故事，编辑生成数字作品。

２、数字故事的起源

数字故事起于上个世纪80年代，由Dana Atchley的最先提出。Atchley 是一位专业的说故事者，在计算机科技兴起之时，他看到了计算机科技在媒体运用上的潜力，而积极的结合计算机媒体与说故事的技巧，产生了这种更具创造性的讲故事方式。

90 年代由于 Atchley 与其它媒体设计师的大力推广，数字化讲故事已成为 K-12教学的流行工具，甚至美国不少大学也开课教授教师与学生如何进行数字化讲故事的制作。

３、数字故事的特性

数字故事是把讲故事的艺术与多种媒体工具结合在一起形成的以新而有力量的简短、个人、多媒体且发自内心的故事表达方式，不仅激发了师生的创作兴趣，丰富了信息化的个体文化生活，而且提高了师生的艺术欣赏水平和教育信息素养。

数字故事与传统故事的最大差异在于故事的呈现方式是一种演进且新旧并存的方式，由最原始的口说方式，发展为受欢迎的于电脑屏幕与数字化工具上影视呈现方式。

4、数字故事的价值

数字故事的价值不在于影像观赏效果如何受到好评，而在于创作过程中师生群体乃至家长个体的探索与体验感受如何深刻；不在于平面的校园生活向动态的网络空间的进化，而在于教育信息化向教育国际化的升华。

二、数字故事的作用

数字故事的魅力不仅来源作品本身，更重要的是其制作过程为孩子提供了一个高质量的学习体验。主要表现在以下几方面：

（一）孩子成长的新途径

１、数字故事发展了孩子的视觉和多媒体素养。体现的是使用数字媒体来诠释个人的文本故事。供给孩子有竞争力和说服力的影视作品来扩展交流的边界，提供了一个真实的个人学习体验；让孩子体会到一分耕耘一分收获，并增加了交流的深度、力度和美誉度。

２、数字故事让学生重新拥有创造力，并发展它，增强它，应用以及扩展它。通过时就而进化的创作，能帮助孩子更有成效的写作，并且提升认知水平到一个新的高度。孩子的信息技术和信息素养的培养，体现在软件的使用，材料的存储和管理，以及版权的识别过程中。

３、数字故事使孩子进一步认知了教育的社会化和国际化。网络的发展，给数字故事的展播提供了得天独厚的地球村平台。乡村孩子的数字故事，一旦在网络上展播，在北京、上海，甚至国外工作、上学、打工的亲戚、朋友、家人，一定是家乡数字故事的第一浏览者。

４、数字故事丰富　了孩子电子产品中极具个性的数字资源。班班通工程实施后，每个班级都有了数字故事的展播舞台，加之校园的数字化、电脑的家庭化，相机的生活化，U盘的低廉化，孩子的网络和媒体终端最张扬个性的是自己的数字故事。

５、数字故事能够与时俱进地将孩子对

信息技术的激情和技能转化为对学科教育的热情和技巧。从地点上，把孩子从游戏厅里、网吧里解救了回来，从时间上，根本改变了孩子爱打戏，爱上网聊天的恶习，逐步养成良好的信息素养。从而解决了家长最揪心的网瘾、游戏隐的顽症。

６、数字故事把孩子的日记、周记、作文当作第一素材。写作得到提升，智能得到开发，德能得到培养，技能得到训练，体能得到锻炼、成长得到渲染。

7、数字故事能够激发学习兴趣，高质量的学习体验和价值观的内化。能够激发创造力和主动学习的精神。孩子的设计、策划、语言、艺术综合素养得以提高。促进表达沟通技能，熟练掌握信息技术，形成集体智慧。

（二）教师成长的新理念

教师的信息素养在数字故事的探索中，其教育叙事，教学反思，都成为数字故事的强大素材。基于信息技术的电脑既是教师与孩子的交流工具，又是教师专业成长的学习工具。使教书育人的艺术性增添了科技含量。

（三）家长成长的新空间

家长在关注孩子成长的同时，也成了孩子创作数字故事的好帮手,从而受到了艺术教育、信息素养的熏陶。

三、数字故事的要求

故事第一，画面第二，音乐第三。

真实性

基于真实的事实；不是简单的“镜像”纪录生活，而是观察与思考生活；具有典型性；以“叙述”为主，启发人思考；有一个照亮整个故事的主题。

情感性

善于思考的人从身边的平常事中也会发现真理；哲理蕴含在故事叙事中；激发人灵魂深处的感情；引起听众强烈共鸣。

意外性

欧亨利式结尾；故事冲突；深度互动；唤起心底的震撼。

四、数字故事的分类

数字故事是基于信息技术环境下数字资源的一个类别。根据软件制作、媒体展示的不同环境和普及程度、适应人群的不同层次分为：视频、动、PPT三类故事。

1、视频故事：相对影视作品的较高要求，由熟练会声会影软件的学校电教技术骨干来制作。

视频故事的主打阵地是视频作文。往日的书面作文，升华成视频作文，孩子体验的是从小作者到大作家的成功喜悦，

2、动漫故事：动漫基地实验学校的师生创作的情景故事。

3、PPT故事：在 Powerpoint软件 中用语音、图片、文字、音乐的综合形式展示。去掉语音和音乐，如看小人书一样，在音响上给浏览者一个留白——思维想象的空间。

　五、数字故事的创作

数字故事最终以多媒体作品形式呈现给观众。其创作，不仅在一定程度上提升了学校、社会、家庭的信息技术的水准，而且最大限度地丰富了信息化教育环境的数字资源。

六、数字故事的拍摄

数字故事的视频素材主要来源于DV拍摄。绘画是增的艺术、摄影是减的艺术、摄像是动的艺术。

DV摄像的五个要领
　　1、稳（稳定镜头）减轻画面晃动，忌讳边走边拍。两只手、支撑的物品、备三角架。

2、准（选好镜头）
　 全景靠后一点，半景靠前一点，忌讳不停推近拉远。

3、平（平缓摇摆）
　 要从甲点扫摄到乙点，以腰部为分界点，下身不动上身动。
　先将身体面向乙点后下半身不动，然后转动上半身面向甲点，此时摄影机是对着甲点的方向，接着按下录像键先原地不动录5秒钟，然后，平缓扫摄回到乙点，到了定位时不动继续录5秒后关机。

4、缓（缓慢推拉）
　 推远（拉近）每拍一次就暂停。特写一个画面6秒，然后慢慢的将镜头拉远。说明特定的目标或人物，推近。画面开始一群小孩在表演舞蹈的全景，几秒钟后画面渐渐推近到其中一个小孩的半身景，然后镜头就跟着他。像在告诉你，这个小孩就是我儿子，引导观看者你在拍什么。画龙点睛之功效。

5、显（手动调节）
　 　拍摄逆光及夜景时，最好的方式就是逆光时按下逆光补正功能键，找到亮度调整键进行画面亮度的调整，逆光时将亮度调亮，夜景时则调暗。
　　在自动对焦的情形下摄影机依据前方物体反射回来的讯号判断距离然后调整焦距，往往会让画面焦距一下清楚一下模糊，只要将自动对焦切到手动，将焦距锁定在固定位置 ，焦距就不会变来变去了。

七、数字故事的编辑 数字故事需要掌握三个软件：

　　１、会声会影Ｘ４（专业人员）

　　２、flash动画软件（实验老师）

　　３、Power Point软件（师生群体）

　　1、会声会影X4的下载、安装和教程

　　会声会影X4视频教程（土豆网）　

　　　http://www.tudou.com/programs/view/mtryobD2jRs/

　　会声会影X4视频教程（优酷网）

　　http://v.youku.com/v_show/id_XMzAwMDUyNjY0.html

　　会声会影X4详细安装流程截图说明（电子书技术论坛）

　　http://www.ibcde.com/thread-1435-1-1.html

　　会声会影X4破解版下载

　　http://xiazai.zol.com.cn/detail/33/320534.shtml

　　会声会影X4软件破解使用：

1、完成“会声会影 X4”安装后，点击桌面“会声会影”图标，出现“欢迎免费试用30天”界面，点击“继续”并进行必要的“账户”注册；

2、关闭“会声会影 X4”，出现“剩余30天”界面，点击左下角的“已经购买”按钮，出现激活界面：“请输入你的序列号”；

3、运行“会声会影 X4注册机”，在Program项的下拉条中选择“Corel VideoStudio Pro X414.0”，点按“Serial”并将生成的注册码填入“请输入您的序列号”选项框内；

4、点击“致电”（切忌点选“连接”）继续：抄下激活界面生成的“安装代码”五组共20位字母或数字；在注册机中的“Installation Coda”项中输入后点击“Activation”；

5、将注册机“Installation Coda”项中生成的五组共20位字母或数字，填写到“会声会影 X4”激活界面上的“激活代码”框内，点“继续”即成功激活！

卡拉OK字幕精灵文件修改.doc：C:\Program Files\Sayatoo Soft\Sayatoo KaraTitleMaker\host的uvKAJ.vio和im-kaj.prm分别复制到C:\Program Files\Corel\Corel VideoStudio Pro X4\vio和C:\Program Files\Corel\Corel VideoStudio Pro X4\plugin里面。

动手操作：会声会影X4制作视频故事演示

６、Power Point软件的应用

数字故事教程指南http://www.shuzigushi.com

这是最简单的电子故事的制作软件，如同制课件一样，插入图片文档即可。

动手操作：Power Point软件制作电子故事演示

八、数字故事的分享

　　1、数字城市、数字校园的发展，使媒体终端得以广泛普及的同时，也能及时浏览到丰富的数字资源。学校门户网站、校本资源库、班班通设备、家庭电脑、师生家长的手机、MP5上，都是数字故事的展示舞台，如果说，每个人的媒体终端上都储存或播放自己的数字故事化，其自我尊严应该是多么的崇高。

2、只仅仅供师生自己和家人、同学、亲友和国人欣赏数字故事，还具有狭隘性。如果说在视频故事、动漫故事、数字故事、电子连环画中，用英汉两种语言来解说和配字幕，使全人类都能了解和看懂博大精深的国学文化经典，其数字故事更具国际竞争力的教育国际化意义。

3、 孩子的童心、童话、童作、童语、童音、童像、童事被搬上了屏幕，第一反应是欢天喜地！因为，在视频作文中，孩子既是编剧，又是演员，还是拍摄者。

4、每一个孩子，在观赏自己的数字故事时，红色的笑脸，绽放的是掩面的羞涩，喜悦的心情，夹杂的是胆怯的惬意。不只是在简单地观看数字故事，而是在入神地欣赏数字故事，自觉地将自己的数字故事定格，在欣赏自己的形象加声音之杰作的同时，于自豪欢笑中找到了亮点，于谦虚羞涩中看到了不足。于是，潜意识地找到了心中数字故事的榜样与偶像，欣赏水平、审美能力在潜移默化中得以提升。

5、数字故事的三要素：协作—交流—连接

数字故事是教学中一种十分受欢迎的创作与分享的师生活动，更是信息技术与作文教学、现代生活的科学融合。

九、数字故事的启发

1、在观赏中学习
　　试想一下你喜欢的数字故事，你会翻来覆去的欣赏。是什么让你有如此的魅力呢？是对话，角色发展，还是独特的镜头表达方式？同样，不好的数字故事让你感到很不舒服。为何会这样呢？与孩子们一起分享几个自己心爱的数字故事，你将发现几类数字故事的技巧。

2、技术是作为讲故事的工具而非教学目标。
　　虽然孩子需要学习如何使用技术设备，但是技术教学从来就不是课程的焦点。简单的编辑软件可以采用直观易学的会声会影。如果你有带“火线”连接的数码相机和电脑，我认为你可以开始行动了。你强烈的创作欲望将驱动你的技术学习，因为一旦你认为需要更高级的软件和设备来把一些特定的媒体元素融合进你的作品，你会迫使自己的学习使用它。

3、允许你的孩子超越你。
　　如果你的孩子学习技术的速度比你更快，不用担心，因为他们中的许多习惯于快速吸收技术。你可以把他们的才能转化为教学优势，用来让学生之间相互教学，这样能更充分的展示他们的优点。在课堂上，你将需要优秀的作家、编辑、摄影家、以及技术专家。让他们发挥各自的长处帮助别人，同时也能改善自己的不足，达到取长补短的学习效果。

4、 学习从失败中获取成功的办法。
　　你必需接受这个事实：常常被技术问题困扰，焦头烂额；并不断的问“这是怎们办到的呢？”没关系！通过在线搜索学习资源，在论坛上贴出你的问题，很快就会得到答案。每个小差错都将考验你的技术悟性，直到你能解决它，并预料孩子也会有类似的问题发生。振作起来，并牢记伟大的影视制作人来自非凡的创造力而非技术高手；因为可以依赖他人来完成技术工作。

5、给予学生自由的创作空间，但必须让他们明确责任。
　　孩子们过去少有这种用来完成伟大创意工作的自由空间。在这种环境中，有些学生会蓬勃发展，而另外一些则需要严密的管理促使他们完成任务。一个好的办法来解决这个问题，就是采用类似劳务合同的方式，让孩子定下项目说明和工作进度。

6、 把自己当作执行制片人

教师作为伙伴与孩子们一起学习技术和创作数字故事，但别忘了整个工作由你主导。教师必须为创意的价值和作品的品味把关。作为教师应该比现实中的影视执行制片人更容易掌控一切，因为孩子自然会把你当作导演。

7、 一定要让孩子在班级展示自己的数字故事作品。这不仅是进行教学评价的一种方法，更重要的是让每一个学习者在展示与表达中培养故事感，提高交流的能力，这是21世纪技能的重要的组成部分。

8、 别忘了肯定孩子的工作。

不管你是在班级，还是学校，甚至是社区展示已完成的项目，呈现孩子的数码故事；这都是一个机会。它会促使孩子把作品制作得更专业，并超出你的预期。更重要的是公开的展示让孩子会更严肃的对待他们的创作，并对孩子产生极大的鼓舞。

十、数字故事的评价

故事性　艺术性　技术性　创新性

　　评价标准

　　１、聚焦故事：收集真实、动人的故事，讲述感人的故事情节，删去与故事无关的内容。

　　２、用好技术：提高画面、音效质量，处理好PPT 页面切换，恰当使用动画。

　　３、艺术设计：画面艺术设计、文字简洁、突出重点。

　　４、追求创新：故事构思新颖，画面文字处理技巧新颖，整体感觉与众不同。

　　数字故事的评价表

　　数字故事的真实写照：

　　　文笔勾勒校园趣事，

　　 镜头聚焦成长亮点，

　　 技术成就人生价值，

　　　数字彰显生活质量 。

参考文献

１、黎加厚.ppt设计与数字故事