电子白板的到来，使学校的信息化程度，由原来的校校通向班班通迈进，实现了教育管理智能化、课堂教学网络化的数字校园新跨越，为数字校园增添了新家族。

　　数字校园的新家族，既有硬件优势的硬实力，又有资源优势的软势力，更应该包括管理、应用硬件和软件的人才优势。

　　因此，笔者认为：现代化学校的信息化管理，更应该具有现代化的管理理念、机构和人才。

根据笔者2010年元月，在灵宝市第三初级中学为期六天的蹲点调研，得出的结论是：现代学校应该设置专业信息技术职能机构，负责数字校园的管理。 

　　１、职能机构名称：教育技术中心

　　２、职能定位： 校委会领导下的教育管理和课堂教学的信息化管理机构，提供资源服务和技术支撑。

　　３、三维空间：在数字校园环境下

　　办公室负责教学主体 “在不在”——师生在不在教室上课；

　　总务处负责媒体设备“有没有”——教室有没有媒体设备；

　　教务处负责课任教师“用不用”——老师上不上多媒体课；

　　教科室负责媒体技巧“好不好”——媒体资源用的好不好；

　　政教处负责媒体设备“爱不爱”——师生对媒体设备爱惜不爱惜；

教育技术中心负责媒体资源“会不会”——师生会不会应用媒体设备和信息资源。

　　４、人员职数：３到５人为宜（含信息技术科任教师），设立正副主任各一人，专（兼）信息技术管理员２——３人，信息技术科任教师Ｎ人。

　　５、工作范畴：

　　（１）校园计算机网络系统、闭路电视系统、校园广播系统、通讯系统、监控系统的管理与维护；

　（２）学校门户网站和资源、教研、校讯通、电子办公等等平台的研发、管理和维护。

    （３）网络机房、计算机、多媒体、班班通、电子阅览、电子备课、电子软件资料等功能室的硬件管理与维护；

    （４）信息资源收发、网络安全监管、教育技术培训、校园电视编播、软件程序研发、校本资源库建立、媒体教学研讨、电教经验总结与推介、数字校园管理制度编制和档案管理等。

 　（５）岗位职责

　　我认为，现代化学校的信息化管理，不管是依靠总务处或教务处直管或兼管，或是依托教科室直管，都没有专业性强的教育技术中心管理效果好。因为这是一个基于信息化环境下技术含量很高的硬件、资源、人才的数字校园的新家族，这个新家族很应该包括电脑兴趣高、自主管理强的班级电教管理正副班长。

　　在灵宝诸多学校都在数字校园的管理上进行了一系列改革，以适应教育信息化的新要求。