学校积极推行“管理重心下移，学生挂牌上岗”的学生自主管理模式，不但减轻了班主任和科任教师的管理负担，提高了管理效率，还增强了学生的责任意识、服务意识、竞争意识和自我反思意识，使学校管理创新工作又上了新台阶。

2006年秋，焦村一中在加强教学常规管理和课堂教学改革的同时，为让学生在班级管理、课堂组织上成为真正的主人，学校积极推行“管理重心下移，学生挂牌上岗”的学生自主管理模式。具体讲可归纳为“六给六会”，即多给一些空间，学会去选择；多给一些时间，学会去安排；多给一些责任，学会去承担；多给一些机会，学会去表现；多给一些冲突，学会去解决。该校各年级均实行“班委、课代表、组长”三级负责制，重在落实“组长负责制”的管理办法。即将各班级学生分为若干学习小组，组长统一负责本组学生当天作业完成情况、纪律表现、课堂发言与展示、文明卫生、学校活动等情况。各班班长、学习委员和课代表则要做好各组间的协调和班级总结工作。各年级还专门成立了学生组长领导办公室，由年级主任直接负责培训、安排工作并进行督察。学校还专门为经公开竞选、年级培训后的班级小组长和班委成员统一制作了“岗位胸卡”，并举行隆重的挂牌上岗仪式。

此外，该校在学生方面还实行“两评、两察制度”。“两评”一是学风检查记录评比，主要由组长记录每个学生当天课堂展示情况、发言次数和各科作业完成情况；二是班风检查记录评比，主要记录每个组员纪律情况、卫生情况和突发事件，且严格落实一天一统计、一周两评比。“两察”指的是在各年级设立“学风督察岗”和“班风督察岗”，统一由两位“年级主任小助理”带领，对各班级的班委成员和小组长工作情况进行督察和指导。