——寺河乡中心学校书香校园创建记实

一个弥漫书香的校园才是学生最温馨、最美丽、最快乐的精神牧场，才是学生健康幸福成长的伊甸园。

——摘自学生读书感悟

灵宝市寺河乡中心学校将阅读确定为课程、进课表、入课堂、做考评。推倒阅读头上的大山，让阅读从被窝里走到课桌上，从烛光里走到阳光下，致力打造书香校园，仅两期，迷人的书香校园，成了全校学生精神牧场和快乐成长的伊甸园。

把“副业”当作“正业”做

去年秋开学时，校长郭晓伟提出确定阅读为课程、进课表、入课堂、作考评，致力打造书香校园的构想，引起老师和校班子成员的担心。有同志说：“阅读是教学的副业，我们把“副业”当作“正业”做，会不会影响教学和教学质量。”

郭校长铿锵有力的说：“我们从小学三年级开始开设阅读课，每天2节，每分钟按300字计算，每节阅读课40分钟，学生读书就是12000字，每周10节，一大周就是12万字，一年就是500万字，从三年级到9年级六年时间，每个学生可读书3000万字，你们说什么样的人生金字塔有如此坚定，我们又有什么样的理由怀疑这样的学生不质量，这样的人生不辉煌。”

从此，阅读这个“副业课”寺河中心校把它列到了主业。教务处结合学生情况列出了泛读书目、精读书目、研读书目。各班建成了图书角，学校开放了图书室，隆隆烈烈的读书活动开展起来，校园书香弥漫起来。学生读课外书不用再躲在被窝里而是走上了书桌，不是在烛光里阅读而是走到了阳光下。学生们阅读时扬眉吐气，自由呼吸着书香，他们的感悟更是深刻。

八（2）班韦琪琪在读书感悟中写道：读书是快乐的，一个弥漫书香的校园是温馨、美丽、快乐的精神牧场，更是我们健康幸福成长的伊甸园。

八（1）班彭凤玉在读书笔记中写到：有书香的人生是高贵的，精卫给了我坚毅，女娲给了我精神，夸父给了我执着，后羿给了我勇敢，吴刚给了我勤奋，愚公给了自信，孔子给了我仁爱，鲁迅给了正直，岳飞给了我忠孝……徜徉书海，书香使我的灵魂变得高贵，气质变的典雅。真是腹有诗书气自华！

书香正悄悄地陶冶着学生的情操，塑造着他们的灵魂。

周查、月展、期评促读书

为了阅读活动持续开展，确保质量，确保学生读好书、好读书。学校教务处专门成立了阅读课领导小组，校长亲任组长，主抓教学工作的赵江波副校长亲自抓阅读课。他们周查，一周要检查学生读书书目、进度、笔记、辅导教师辅导记录、辅导随堂笔记。每月他们对各班开展阅读情况的笔记、书籍、教师辅导心得等给予展评。并评出当月的读书之星和优秀辅导教师。期评：一期教务处要对每个学生和各班各辅导教师进行专项考评。评出一期的读书之星和优秀辅导教师、优秀班集体。

教务副主任任焕升告诉笔者，这些措施一是保证了学生读好书、好读书。二是确保阅读质量，持续开展，而不是想起来一阵风，过后轻对松。三是扎扎实实给学生筑起知识金字塔，提高教育教学质量，为学生的终生持续发展奠基。

读书活动展风采

古人告诉我们读书最高境界是“学以致用”，在学生读了大量书后，思想深刻，文采提高了，怎样给学生创造一个学以致用的环境呢？学校采取：创文学社、办校刊，学校成立了花果山文学社，创办花果山校刊，这一下孩子们有了表现的机会，纷纷给校报投稿，仅半年，花果山文学社就收到了学生近千份稿件，登载30余篇。向外部投稿参加征文近百篇。有十余篇在报刊、网站上发表。

教务处组织开展两期读书报告会。两期古诗文朗诵会，开展“十一”、“元旦”、“清明”、“改革开放30周年”征文活动，有近百名学生获奖。这些活动使学生有了学以致用的环境，有了读书成功的喜悦，读书开展得更加扎实，学生课内课外阅读的积极性更高。

寺河乡中心学校把阅读定为课程，致力打造书香校园。为学生终身持续发展奠定了坚实的基础，受到了家长和社会的一致好评，促进了校风学风教风净化，良好的书卷风气和学习风气促进了教育教学质量的提高，取得了良好的社会和教育效益。