“你怎么批改学生的作文？”，“哦，我是专门抽出一节课来评改作文，先告诉学生评改的办法，然后让学生自改、互改作文。”这是4月23日，灵宝市一小举行的教师常规检查上的一幕。

市一小这次的常规检查与往常大不相同。具体表现为：要求所有教师、将所有学生的各科作业，加上教师自己的业务笔记、教案等，都分年级放到一个教室里，每个教师都是检查者，也是被检查者。其实当这些都抱到一起的时候，老师们都兴致勃勃地看起别人的“成果”来，这当儿，翟美峰校长走进教室，她看到这一切，高兴地问起旁边的一个教师：“把你们的作业都放在一起，老师们都来看，有收获吧？”老师高兴地告诉她：“今天看了别人，才知道自己在工作中的一些漏洞，学到了不少的经验呢！”老师们的话也道出了校长进行这一活动的目的，那就是让老师们都互相学习和交流，促使每个人都进步。这也正是该校精细化管理的一个缩影。

为了深入开展课程改革，全面提高学校的办学质量，提升学校的办学水平，市一小提出了“谁做好了常规，谁就能获得成功”的管理目标，各项工作都注重细节，狠抓落实，关注过程，善始善终，如早读情况的落实、小组教研的检查；学生春蕾乐团的排练以及校园小舞台的搭建等。今天的举行“教师常规检查”中，老师们的业务笔记就与往常不同，学校要求除了要有学科方面的知识外，还应该摘记一些有关班级管理和学生德育方面的经验之谈，这样促使每个教师都担负起了既教书又育人的职责。再有教师的教案，为了督促老师们钻研教材，养成思考的习惯，该校要求教师在教案上要写出自己个性化的教学流程的思路，因为是“简案”，所以在不加重教师负担的情况下，促进了教师的专业发展。

实施精细化管理以来，灵宝市一小的各项工作有条不紊，卓有成效，学校里呈现出人人负其责，谋其事，教师乐教、善教，学生乐学会学的和谐的局面。五一班的王明洁同学，高兴地对同学们说：“我学习不断进步，妈妈都感到惊奇和高兴，连连夸我们老师好呢！”