为了让留守儿童能与其他同龄人一样健康快乐地成长，使留守儿童平等享受优质教育的机会，我校实施一系列关爱工程的措施，使留守孩子 “离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”，为留守孩子筑起了一道爱的港湾，真正让留守不在孤单。

1、让老师成为“留守儿童”的第二家长

“社会、家庭和学校是培养儿童成长的三个不可缺少的因素，留守在家的儿童缺少家庭教育这个环节。”我校让关护教师成为“留守儿童”的第二家长。对本校留守儿童建立详细的信息档案，详细记载这些学生的思想、品行、学习、身体、心理、行为习惯、闪光处，每周与留守儿童交心谈心，亲情互动，架起心灵沟通的桥梁。

2、工作中切实做到“两个一”。

每个月进行一次家访；每周一次交心谈心活动。使他们真切感到“校园就是我的家，老师、同学就是我的亲人”。为留守儿童撑起一片爱的蓝天。

3、生活中始终以亲情感化教育留守儿童。

把留守儿童的喜怒哀乐放在心上，注重留守儿童的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守孩子”亲情的缺失。并对他们的学习及生活提供必要的帮助，成立红领巾“一对一”帮扶结队小组。安排班干部、优秀学生与他们手牵手，结朋友，在生活、学习上给子帮助。切实矫正他们的不良行为习惯，使留守儿童健康茁壮成长。

4、建立“留守儿童”档案袋。

我校为每个“留守儿童”建立了档案，收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。